如何做好家校聯系

方三慧

家庭是孩子生活的第一個環境，父母是孩子的第一任教師。做好家校聯系工作，有助于教師了解學生的表現，才能更好地解決教育過程中存在的問題，才能共同把學生的教育工作做好，只有家庭與學校緊密配合，才能促使學生健康成長，才有利于學校和家庭教育產生合力，只有家長與教師緊密聯系，在教育上擰成一股繩，形成教育合力，教育才能達到預期的效果。

我校開展“百事進千家”活動，我利用周末，有目的、有計劃地對問題學生XX同學進行了追蹤教育。這個可愛的男孩，由于父母文化程度較低，生意很忙，沒有太多時間與他溝通，他做人做事沒有規矩，品德方面出現了問題，不誠實，撒謊，不愛學習，給班級造成了負面影響，父母掉淚向我告急。我抽空和他聊天，談人文地理，勵志名篇，并給他推薦《思維和智慧》中智慧人生、心海導航、情感空間等欄目，要求他寫出心得體會并與他交流。在這次家訪中，他父母告訴我：最近他表現很不錯，放學回家能知道為媽媽做飯前準備，校服自己洗，學習生活有難處愿意和父母溝通了。

教師和家長聯系，并不是為了告狀，而是要多方面地了解學生，采取有效的教育措施。我班學生XX，接連打架，我十分惱火，準備上門去“告狀”。一進他家的門，我看到他膽怯的眼光，于是靈機一動，改變了主意，在他家說了一大堆“還好”之類的話。臨別，XX這位學生送我下樓，說了句：“謝謝老師。”后來，他變好了，純是出于感激：沒讓他挨打。我悟到了：自己表現如何，學生心理都有數，用不著我告訴他們家長，搞得大家不快活。

那么怎樣利用家庭教育，形成良好的育人環境呢？

首先，教師要做一名真誠的慰問者。哪個學生今天沒來上學，家長又沒做請假手續，教師別忘了打個電話真誠地問候一聲；如果學生已經幾天沒來學校了，教師一定要抽空真誠地探望一回。因為教師一句暖人的話語，一個溫馨的舉動會溫暖一個家庭很久很久。做了多年的教師，我們經常會從家長的口中聽到小孩只聽教師的此類的話，使我也更深地體會到學生都將教師的話當作法寶，教師在學生的心目中有著至高無上的地位。所以作為一名教師要及時、經常地主動與家長聯系，急家長所急，想家長所想。我習慣每隔一段時間，主動和家長打個電話，匯報一下學生在學校的表現，聆聽一下學生在家的表現，針對家長提出的問題和家長一起探討教育的方法。例如，我班XX同學，開學初，學習情況良好，能按時完成作業，期中考試后，該生要么沒完成作業，要么作業中空了很多，我趕緊與家長取得聯系，經過了解原來該生平常是媽媽監督他的學習，后來媽媽去上班了，沒時間監督了，該生自覺性又不好，所以能偷懶的就偷懶。經過與家長的交談，家長自己也重視了起來，慢慢地該生的作業完成情況好多了。

其次，教師要關愛每一個學生，讓學生做好家校溝通的橋梁。我班XX同學是個很聰明的孩子，由于父母離異，給逐漸長大的他帶來了巨大的陰影，沒有了母愛，父親和繼母對他監管不嚴和同學的瞧不起，使他心理出現了問題，在他認為：他是世上最不幸、最可憐的孩子，因而破罐子破摔，和社會的閑散人員接上了火，逃學，曠課，打架，經常出入網吧，看到這種情況，我心急如焚，將他帶入家長與他共餐和他攀談，了解到他的內心世界，告訴他媽媽每周從金昌回到張掖給他改善生活為了啥？繼母每天照顧飲食起居，你應該感恩。他也告訴我，他最大的心愿是假期一家人能一起旅游。經多次接觸，他有空就和我聊，他的心態好了很多，知道時間的寶貴了，慢慢地學習也有了進步，在同學們面前自信了，臉上露出了笑容。

在生活中，我們要真正把學生當成一個孩子，在家長面前評價學生時一定要客觀、全面、公正。家長都有“望子成龍，望女成鳳”的思想，假如教師在家長面前過多列舉學生不好的方面，會嚴重挫傷家長的自尊心，造成一種“無藥可救”的印象。這樣我覺得不僅無助于問題的解決，也是一種極不合理，極不負責任的做法，最差的學生也還有他的閃光之處。我和家長談話時，講究“哪壺先開提哪壺”，都是先講學生的優點，后講缺點，對孩子的缺點也不一下講得過多。這樣做容易給家長一種感覺：孩子每天都在進步。只有這樣家長才會歡迎班主任，愿意接受班主任的建議，愉快地與班主任合作，對孩子的優缺點也能正確認識和正確對待。先說說孩子的優點和進步，等家長有了愉快的情緒，再逐漸提一些建議，家長會更樂于接受。教師是我們的職業角色，生活中我們也是孩子的家長，我認為家校聯系還要學會換位思考。我班的學生XX，成績較差。父母離異后，他的性格更加內向，不愿和教師、同學交流和溝通。一次，他看到了我發給他爸爸的短信后，很受鼓舞。短信中這樣寫道：“老師喜歡改你的作業，因為它那么工整，讓人百看不厭。但是有一點老師不喜歡，你不愛和同學、教師交流！改掉它，教師會更喜歡你的！教師喜歡說到做到的孩子，有決心就給我發個短信，好嗎？”這位學生說：“看到了這條短信后，我發現自己也有優點，這讓我更自信了。現在，我能主動和老師、同學說話了。”

由于教師教學任務重，家長工作繁忙，教師幾乎不可能做到和每個家長保持經常密切的溝通。我充分利用網絡平臺“校訊通”與家長進行交流，取得了比較好的效果。家長通過上家校通的網站，能隨時咨詢和了解學校及學生的情況，達到與學校教師互動的目的，更有效地對孩子施行教育。讓家庭成為學校的延伸，家長在教師的協助下做好教育工作。同時，家長的信息及時反饋給教師后，為教師的課堂教育提供了參考。我給班里幾位經常在街上吃早點的學生家長發出一則信息：“家長您好：這段天氣變涼，為了避免學生生病，請您安排學生吃好早飯，督促孩子及時增添衣物，多喝水，也可以喝些板藍根進行預防，鼓勵孩子進行適度的體育鍛煉，增強體質。”事后，我了解到學生家長收到信息后，就開始親手給孩子準備早餐了。

我經常通過登陸網站發短信，及時便捷地把學校舉辦的活動、學生的學習情況、課堂表現、作業情況等及時告訴家長。現在多數學生學習更主動了。我班的XX告訴說：教師和媽媽可以隨時通過校訊通聯系，我再也不敢偷懶了。每天晚上，她自己做完家庭作業后，還把第二天要學的課文預習一遍。遇到節假日我用校訊通向家長發問候語和節日祝福，許多家長也給我回敬祝福，以此表達家長對教師的感謝之情。現在最大感受就是，我與家長之間的距離縮短了，好像每天都緊緊聯系在一起，從而實現了家庭教育和學校教育的有機結合。

（責編 田彩霞）