以主題文化為底蘊形成特色學校

宋旭東

走進學校教學樓的正廳，造型墻以校徽圖案為核心，遠看就像一輪新日正從海面冉冉升起，預示海北小未來發展的勃勃生機。學校校徽基本圖形由“海北路”三個字的聲母變形組合而成，整體形象似一個昂首闊步前進的人，展示出海北小師生奮發向上、拼搏進取的精神風貌。簡單的圖案，反映了學校的辦學特色——建設具有書香特色的校園主題文化，以此為支點深化拓展，培育儒雅學生。

一、辦學理念的提煉，在求索中堅定

我校確立了“學識致真、品行致善、藝體致美”的辦學理念，努力形成“文明、和諧、活潑、進取”的校風，“愛生、博學、嚴謹、樂教”的教風，“勤學、善思、扎實、嚴謹”的學風。通過開展豐富多彩的讀書活動，不斷增強師生的文化底蘊，形成“人人爭做博學教師、個個爭當閱讀之星”的良好學習氛圍。

我校以創建“詩韻流彩的書香校園”“禮愛盈心的和諧校園”“奠基幸福的陽光校園”為辦學愿景，通過課題研究、校本課程及綜合實踐活動課程的開發、社團活動的構建等途徑，力求走出一條“藝術美校，活動興校”的特色辦學之路。

二、學生與班級文化

學校力求讓每一個學生按照自己的優勢去發展。班級文化是作為學生文化的一種沃土。所以，希望讓每一個班都有成長的痕跡，都能夠有成長的溫暖，都能夠有成長的方法。

學校圍繞辦學理念，在教室內墻設計“雛鷹爭章我能行”展板，它分為必修章（品質習慣）、選修章（興趣特長）、特色章（安全自護章、閱讀寫作章）和榮譽章（精英章、金章、銀章）四大類，其中必修章9枚、選修章10枚、特色章2枚、榮譽章3枚。每一項獎章，學校都制定了具體的評比標準。通過雛鷹爭章活動的開展，力求在全體學生中實現“人人有向上的追求，個個有攀登的行動，天天有奮斗的目標，常常有成功的喜悅”這一目標，最終促進良好學風、班風、校風的形成。

開展豐富多彩的閱讀活動，激發和調動學生讀書的興趣，讓學生的人生底色刻滿“書”的烙印。學校每天堅持“晨光閱讀十分鐘、陽光午后好讀書、睡前溫馨半小時”讀書活動。1.早晨或中午學生到校后，學生能很快地融入到班級的讀書氛圍中，讀書比較專注，不做與讀書無關的事情。2.各班準備一個筆記本，由學生每天輪流記錄班級讀書情況，寫上每天讀書表現好的學生，最后由記錄員總結出這一天大家總的讀書情況并簽上自己名字，以便教師隨時掌握。3.親子閱讀。睡前讀書卡，內容包括：讀書時間、所讀書目、讀書情況自評、家長評價等。通過親子讀書活動的開展，為學生構建閱讀的家庭環境。這樣的班級時時、處處充滿書香，使讀書成為學生生命的永恒。

三、教師與教學文化

著名學者朱永新先生說：“閱讀，讓貧乏和平庸遠離我們！閱讀，讓博學和睿智豐富我們！閱讀，讓歷史和時間記住我們！閱讀，讓吾國之精魂永世傳承！”的確，讀書足以怡情，足以博彩，足以長才。同樣的，在青少年的成長過程中，教師的引領是至關重要的，這就要求教師先具備“書香”品位，從而為書香校園的建設打下堅實的基礎。

秉承學校的辦學理念，在教師中廣泛開展讀書活動：要求教師讀好四類書——讀經典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育專著，悟學生心理；讀報紙雜志，知天下大事。通過開展博學教師評比等活動，在教師中營造博學善思的讀書氛圍。

上好語文課，抓實語文科研，提高教師業務能力。我校教師對語文教學情有獨鐘，閱讀課、作文課……上課和聽課都是一種享受。我校的科研課題——省十二五教育學會課題《快速閱讀能力培養策略研究》為教師研究書香校園建設提供了更廣闊的舞臺。

四、環境與設施文化

校園文化是學校發展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現。校園文化對學生的人生觀、價值觀產生著潛移默化的深遠影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。例如，圍繞學校的辦學理念，在教學區樓道，根據學生年齡特點，設計不同的“書香文化”主題：一樓（低年級教學班）以“走進童話”為主題，用“書”型展板向學生介紹了著名的童話故事及童話人物；二樓（中年級教學班）以“走進經典”為主題，扇形展板上展示了經典詩文及譯文、出處等；三樓（高年級教學班）以“成語文化”為主題，六角形展板分別介紹成語知識及與學習有關的成語故事等。不同的文化主題，目的是一樣的，旨在激發和調動學生讀書的興趣，讓他們的人生底色上刻滿“書”的烙印。漫步在這樣充滿濃郁書香氣息的教學樓內，師生的心靈受到了啟迪，思想受到了熏陶。

五、增強特色促進發展，增添校園文化風采

近年來，各校都在積極探索與創建符合本校實際的學校特色過程中，進一步感受到了建設學校特色對校園文化建設來說，具有特別重要的意義。它既是深入貫徹和落實素質教育的需要，同時又是豐富學校的文化內涵，形成辦學優勢，實現學校可持續發展的重要舉措。

在創建學校特色過程中，我校遵循“立足本校實際、面向全體師生、突出特色效應”的原則，開展經典誦讀和開發校本課程及社團活動，全力打造“書香·陽光”學校特色。同時，學校還組建、支持各種社團的成立，并適時提供思想教育和經驗引導。我校以“體現學生需求、展現學校特色、整合師資優勢”為宗旨，拓展開發三大類別藝術課程、綜合實踐活動課程、學科類共19門校本課程。其中，“輪滑”校本課程深受學生歡迎，學生在市區輪滑比賽中屢次奪冠，學校成為全國輪滑示范基地校、“陽光體育——中國輪滑運動定點學校”；足球校本課程的開展，激發了學生對這項運動的熱情，學校被授予河北省體育（足球、田徑）傳統項目校。學校每學期都舉行“校園足球文化節”系列活動；《音樂課本劇》《兒童創意美術》等藝術類校本課程課程，為學生提供了廣闊的特長發展空間，為學校開辟了一條特色發展之路。

幾年來，學校把“書香校園”建設作為學校的特色教育，書香特色深入人心，學校的校園文化建設、德育活動、教學工作、教師隊伍建設……無時無處不是書香彌漫，儒雅從容，并借助校園主題文化建設的深入，把學校真正建成學生成長的幸福樂園，教師工作的幸福家園。

（責編 田彩霞）