李映菲
在一節音樂課上,我正教同學們唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。突然,合唱中夾雜進了哄笑聲。我回頭一看,發現坐在前排的一名同學正面向大家頑皮地揮動著雙手。
我的第一反應是這個同學在搗亂。我鎮定了一下,走到他身邊輕輕地說:“咦,你先別急著坐下。”然后,我讓大家停止合唱,問道:“剛才這位同學在干什么?”
大部分同學都很嚴肅,只有幾個同學回答道:“在指揮。”
“是嗎?我們合唱團正缺一個指揮呢!”我對那位同學說,“來呀,你來指揮,和大家一起把這首歌再合唱一遍,好嗎?”
歌聲再次響起,剛才那位因調皮而有些臉紅的同學這會兒變得越來越認真,也越來越富有節奏地揮動著他的雙手。
從此,每次上音樂合唱課,這位同學便理所當然地成了指揮。在我的指導下,他的指揮水平日漸提高。后來在一次全校合唱比賽中,這個班榮獲一等獎。“指揮”在學校竟變得小有名氣。
10年后的教師節,一封來自北京的美麗賀卡飛到我的桌上:“李老師,您還記得10年前那個搗蛋鬼小林子嗎?在那之前我根本不喜歡音樂,因一次故意搗亂竟被您選為指揮了。沒想到的是,我竟然從此喜歡上了音樂。我覺得不能辜負您,經過多年努力,今年如愿考上了大學音樂系。入校一星期就是教師節,我第一個想問候的就是您。”
我放下賀卡,一仰頭,感到這孩子就站在我的眼
前……
(選自《百柳·簡妙作文》)