關于我國鋼琴音樂作品聲韻藝術的解讀

周林華

（新鄉學院 河南 新鄉 453003）

關于我國鋼琴音樂作品聲韻藝術的解讀

周林華

（新鄉學院 河南 新鄉 453003）

中國鋼琴音樂作品是將傳統音樂以鋼琴演奏的形式表演出來，使其以多聲思維的方式存在并流傳下去。從某個角度上來說，鋼琴促進了中國傳統音樂的傳承，并為傳統音樂的發展提供了更廣闊的空間，將中國傳統音樂獨特的聲韻魅力表達得淋漓盡致，使更多的人欣賞到傳統音樂的美。本文主要對我國鋼琴音樂作品所體現出的聲韻藝術進行了淺顯的分析。

鋼琴音樂作品；聲韻藝術；解讀

中國鋼琴藝術成長于中國的文化土壤中，具有濃郁的民族風味，將中國傳統音樂獨特的聲韻藝術完美地呈現出來。

一、中國鋼琴音樂作品的聲韻藝術

我國的鋼琴音樂作品匯聚著我國傳統音樂的特色，將中國特有的民族韻味完全地呈現在觀眾面前。鋼琴藝術成長于對各民族文化音樂的吸收和融合中。中國鋼琴藝術同其他國家鋼琴藝術的發展一樣，都需要對鋼琴進行一定的提煉和發揮，使之能夠體現本民族的藝術特色，并且趨于國際化。想要憑借單一的音色和潤腔來表現中國傳統音樂藝術的神韻是不太可能實現的，我們可以通過運用獨特的裝飾音以及各種模仿手法來發揮傳統音樂藝術獨具的藝術特色。

傳統音樂獨特的藝術聲韻是通過傳統的樂器進行表達的，比如說二胡、豎琴、琵琶、古琴等。這些民族樂器能夠充分發揮出傳統音樂所具有的特色。對這些樂器進行創新和改造能夠促進傳統音樂的發展和繁榮。中國鋼琴音樂是以傳統樂器的編曲為基礎的，對這些樂曲進行鋼琴演奏的時候，應該盡量表達出傳統音樂獨特的韻味。裝飾音是傳統音樂中常見的表現手法，這不僅體現在對樂句的裝飾，也可以裝飾每一個單音，比如顫動、波奏、刮奏等，通過裝飾賦予每個單音以一定的表現力。不同種類的樂器，其裝飾手法也是不同的，比如琵琶講究的是打、滾、輪、掃，而古箏則更傾向于劈、挑、抹等裝飾手段。裝飾手法不同，音樂就會產生差異。因此，中國鋼琴音樂的發展過程中，應該加大對民族樂器音色的模仿，以豐富鋼琴的音色。

（一）古樸之音——洞簫、古琴。對于傳統的民族樂器來說，洞簫和古琴是最能夠體現出中國傳統音樂藝術的樂器，對心靈起到一定的凈化作用。

1.洞簫，也稱“蕭”，屬于吹管類樂器。音色偏向于圓潤、柔和、婉轉、哀怨，吹奏時應以稍緩的速度輔以微弱的氣息，給人一種娓娓道來的感覺，表現出幽靜、空靈、細膩的美。

2.古琴，古琴也被稱為“七弦琴”，常用來獨奏。古琴的發聲方式主要可以分為四種：按音、散音、泛音、走音。按音的發聲手法用于不同的音區能夠表現出不同的音色，低音區給人以厚重感，中音區的音色是純凈的，高音區聽起來比較清脆，散音的音色則是渾厚、響亮的感覺，泛音音色聽起來有一種空靈的感覺。

以黎英海的《夕陽蕭鼓》為例，樂曲的主旋律是由蕭和古琴交替演奏來完成的，營造出田園般優雅的意境，給人以素雅、恬靜的感覺，充分地表現了傳統樂曲的美妙。

（二）清脆之音——琵琶、古箏。琵琶和古箏既能夠表現出中國傳統音樂藝術的陽春白雪，也能夠彈奏出戰場的威武粗獷，其寬廣的音色使它們成為中國鋼琴音樂藝術重點模仿的對象。

在鋼琴音樂作品中片段性地模仿琵琶的音色能夠為鋼琴演奏的效果增色。琵琶的音色在高音區清脆、堅實，中音區圓潤、柔美，低音區聽起來則會給人一種深沉的踏實感。

以《黃河》的鋼琴協奏曲為例，其在第三章《黃河憤》的表演中，鋼琴模仿了琵琶高音區輪指的音色效果，為觀眾描述了當時百姓無家可歸、家破人亡的凄厲情境。

（三）嘹亮之音。嗩吶以洪亮、尖銳的音色征服了北方的勞動人民。嗩吶的演奏方式分為單吐、二吐、三吐、滑音等，能夠模仿蟲鳥的叫聲，善于營造歡快、明亮的氛圍。

以《百鳥朝鳳》為例，其充分反映了嗩吶的各種演奏技法，以鋼琴為介質模仿了嗩吶的音色和音域，將嗩吶的特點充分地表現出來。

（四）婉轉之音。婉轉之音最具有代表性的樂器為二胡，其主要的演奏技巧包括連弓、斷弓、跳弓等。以《二泉映月》的演奏為例，用鋼琴演奏這首樂曲的時候應盡量保持原曲的呼吸特點，以將原曲的韻味表現出來。

（五）柔和之音。笙能夠吹奏單音、和弦，也可以用來獨奏，其音色具有柔和、豐滿的特性。

二、總結

傳統音樂是對中華民族幾千年傳統文化的傳承，能夠表現出中華民族的博大精深以及源遠流長。中國鋼琴音樂是傳統民族音樂文化的一個分支，蘊藏了一定的藝術生命力。中國鋼琴音樂不單單是對傳統樂曲的模仿，還包括一定的創新，使之既具有傳統樂曲獨特的韻味，又具有當前的流行元素。

［1］樓燁.中國昂親音樂作品聲韻藝術與演奏初探［D］.南昌：江西師范大學，2010.

［2］金文.中國鋼琴作品的聲韻音樂藝術初探［J］.江西教育學院學報（綜合），2011，32（06）:142-144.

［3］唐平.中國鋼琴音樂作品的特有聲韻［J］.人民音樂，2007（05）.

J624.1

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1007-0125（2015）06-0056-01