幼兒舞蹈訓練的創新思維

王 麗

（哈爾濱市幼兒師范高等專科學校 黑龍江 哈爾濱 150000）

幼兒舞蹈訓練的創新思維

王 麗

（哈爾濱市幼兒師范高等?？茖W校 黑龍江 哈爾濱 150000）

契合現實需要，培養學生審美素質和創新思維，教師在舞蹈教學過程中，要對學生進行多元化并且富有活力和創造力的教學，使學生們不斷地提高自己的審美素質和創新能力，更好地去激發學生的學習興趣。

幼兒舞蹈；訓練；新思維

一、舞蹈訓練時情感的流露與動作表現相互結合

注重即興創作的教學，“即興創作”是幼師課程中的主要學習內容，在課堂中教師不僅要理解幼兒舞蹈各種動作的特征，還要運用豐富的創意思維，這樣才能高效教學。不要只是單一的基本知識的傳授與教學，在整個課堂中應該充分穿插各種模仿或是游戲式的諸多教學方法，激發幼兒想象力，讓孩子自己去發現，去審美和創作。這樣才會提升孩子在課堂中的參與性。

在孩子們掌握了各種舞蹈動作的基礎上，讓他們運用所學的動作和素材進行發散性思維，發揮自已的想象力進行編排和創造。同時在課堂中要充分利用多媒體資源的優勢?，F如今多媒體技術的發展對于改進舞蹈教學，提高舞蹈教學手段有了很大幫助。它改變了以往單一枯燥的教學模式，使教學手段更加先進，而且可以更準確地表達教學的內容，從而加深學生對舞蹈動作的理解，激發孩子的創造性思維。借助多媒體課件，讓孩子更能理解舞蹈動作的內涵，使孩子們可以身臨其境地受到感染，接受這種視覺和聽覺的雙重影響。在多媒體教學的同時也可以保存課堂錄像，讓孩子們在后續觀看自己錄像的同時，可以更直觀地了解自己的優缺點。同時也可以讓教師積累教育資源。舞蹈教學沒有固定的方法，但是我們可以在借鑒前人優秀的知識和理念的基礎上，根據自己課程的特點、自身的教學方法、教學內容等實際情況靈活地運用多種教學方法，有效地完成教學任務。

二、在舞蹈訓練中如何提高學生審美能力

訓練孩子的審美能力不僅體現在肢體訓練上，還有對各種舞蹈作品的鑒賞，增強辨別美丑的能力。在舞蹈鑒賞的教學中，不同的舞蹈展現的是不同的風格特點，同時也有不同的審美觀點。在鑒賞時，要求幼師在舞蹈教學的內容上可以充分考慮這一點，對不同形式的舞蹈進行分類。幼師審美意識的高低決定了幼兒舞蹈在教育水平中的地位，并且也直接影響著孩子們的身心成長。因此提高舞蹈鑒賞和審美能力要針對實際情況，重點提高孩子們的舞蹈分析能力和對于舞蹈內涵的理解能力。同時，幼師要使自己成為一個思想的傳播者，要讓孩子在每堂舞蹈課中都可以感受到舞蹈帶來的快樂。

三、舞蹈訓練中的節奏訓練

節奏訓練與舞蹈實踐相融合，節奏訓練的學習直接影響學生對于音樂的理解，而學生對于音樂的理解程度，又影響著舞蹈訓練。因此，學生能否抓住節奏的規律，并能夠準確地聽懂節奏，對于舞蹈專業的學習至關重要。在舞蹈專業的音樂理論教學中，節奏的訓練屬于比較重要的內容。舞蹈作品當中的節奏能夠體現不同的風格，詮釋不同的情感。如表達淡然或者憂傷的情感，可以用長節奏的舞蹈進行詮釋。表達輕快或是緊張的情感，可以用短節奏的舞蹈進行詮釋。節奏訓練追求學生感官上的理解，而不是簡單的記憶和模仿。因此，個人對于音樂的理解，是節奏訓練的重點，學生能否準確地把握節奏的規律，聽懂節奏，熟練掌握節拍，對日后的舞蹈學習非常關鍵。在以往的節奏訓練中，教師往往采用聽寫訓練的方式進行授課，模仿多于理解，節奏訓練的學習屬于一個難點。重復地進行聽力訓練，不僅容易使學生產生疲倦感，而且也很難達到預期的效果。所以，在節奏訓練中，要注意理論與實踐相結合，增加實訓教學，使教學達到事半功倍的效果。在進行音樂試聽時，要讓學生跟隨音樂拍手、跺腳等感受節奏，或者用其他肢體動作感受節奏。這樣，不僅使學生在感受情感的過程中培養自身的肢體協調能力，同時，還可以根據音樂節奏，將節奏訓練與舞蹈實踐融合，提升了舞蹈的感情詮釋和藝術魅力。

舞蹈藝術教育作為藝術教育的重要組成部分，既可以培養學生的精神氣質，提升外在“美”；又可以培養個人修養，提升內在“美”。高等院校廣泛開設舞蹈藝術課程，可以使更多的學生選修該課程，使大家在載歌載舞的藝術審美熏陶下，思想和心靈得到凈化，情感得到升華，想象力和創造力得到激發，有利于學生培養良好的審美情趣，增強學生對生活的熱愛，用積極的心態去面對周圍的一切，使學生自身達到一種更加完美的境界。

［1］鄭強.舞蹈基本功訓練在音樂教育中的重要性［J］.成長之路，2007（30）.

［2］賁馳.體育藝術表演舞蹈中的基本功訓練探討［J］.總裁，2009（01）.

［3］李曉華.舞蹈教學改革芻議［J］.藝術教育，2008（09）.

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1007-0125（2015）06-0150-01