關于手繪設計表現技法的探究

隋睿正

（四川師范大學 美術學院， 四川 成都 610110）

作為一種傳統的表現手法，手繪是建立在速寫、色彩和素描的基礎之上，是繪畫的一種表現。在應用電腦輔助設計前，手繪設計在園林設計和建筑領域，占有相當大的比重。

一、傳統手繪訓練模式分析

在長期的實踐積累中，有以下幾種傳統的手繪訓練模式。

（一）反復練習各種線條

線條是手繪的基礎，同時也是表達手繪技法的基本靈感。所以，在訓練手繪技法的時候，需要綜合練習各式各樣的線條，從線與明暗關系的各種式練習，延伸至線與線交叉的練習等，從中積累經驗，掌握各種表現技法，以畫出優秀的手繪作品。

（二）訓練各種空間透視模式

整個手繪表現圖的骨骼，就是空間的透視關系，它對圖紙最終的視覺效果產生了直接的影響。一點、兩點和三點透視，是常見的空間透視關系為了保障手繪設計的準確性，必須要加強空間訓練。

（三）照片重塑和臨摹名家作品

在手繪訓練中，照片重塑和對名家作品的臨摹，也是一種比較常見的方法。通過對前人表現手法的借鑒、對名家優秀作品由簡入繁地進行臨摹，并對照片空間進行真實的寫實重塑，會使手繪的表現技法在一定程度上快速地提升。

二、手繪設計表現手法的創新策略

（一）擴展空間思維，創新技法

在臨摹訓練時，應側重于培養學生的分析能力。在臨摹前，應對樣本所體現的技法表現方式、設計思路、主題表達等進行分析。能真正讀懂圖紙所表達的設計亮點和設計意圖，才能使臨摹的學習效率得到提高。同時，在臨摹訓練環節中，應對臨摹作品的原有視角嘗試著進行改變，將自己的創意融入其中，或者通過三維空間的建立，多視點、多角度地分析臨摹畫面，并進行技法上的創新；重組或取舍畫面的線條模式，實現主動性臨摹，真正做到取其精華。

（二）注重對結構的分析，提高圖解思考的表現力

設計方案的表現語言，就是手繪表現圖，它能發揮效果圖和記錄的作用，其性質屬于草圖，是在設計和思考的過程中，設計者自我交談的一種形式，綜合體現了設計者眼、耳、手的協調性。傳統的手繪訓練對圖解思考方面的作用往往不重視，所以，在對設計表現技法學習的同時，需要進一步加強圖解思考的表現能力。為了使設計的創新能力不斷提升，還需要不斷加強構思圖解的表達能力。

同時，在創作手繪設計作品時，不僅需要清晰地認識和清楚地表達設計的造型結構，還應注重分析表達物象的結構，并進行空間的分解重組。通過對不同空間形態的重組，可使設計者對結構的理解能力提升，同時還能將設計者對創新形態的熱情激發出來。在訓練的過程中，還可進行多維思考，最后形成不斷進行視覺追問的工作形式。

（三）適時進行主題性創作，更好地感悟生活規律

對生活的感悟和理解，是設計的來源。一張手繪圖要想具有思想和內涵，需要設計者具備充足的生活信息儲備，同時能夠寓情于畫中。除此之外，設計者還應進行適時的主題創作，使設計的激情進一步提高。同時，對于時間是手繪表現的最大訴求，設計者還應有清晰的認知，通過適時選定主題，對設計思路進行整合，練習時間控制、色彩運用和造型表現能力，既可以對圖形進行準確表達，還可對設計畫面的主旨進行詮釋。

三、結語

作為一項創造性的技藝，手繪表現技法綜合體現了表現技能和設計思維。在學習手繪表現技法的過程中，必須加強基礎性練習，綜合發展創新能力和創新意識，更好地順應新時代藝術設計發展的潮流，促進環境藝術領域的發展。

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