“圓柱的表面積”教學設計

陸禮金

“圓柱的表面積”這一內容，我是按以下四個階段進行設計的。

[教學內容]

教科書第21頁及“做一做”

[教學目標]

1.理解圓柱體的側面積和表面積的概念。

2.通過動手操作，能夠推導出圓柱的側面積、表面積的計算方法，并能運用到實際中去解決問題。

3.培養小組合作精神，體驗成功的喜悅。

[教學重點]

動手操作展開圓柱的側面積

[教學難點]

圓柱側面展開圖的多樣性，能將所展開的圖行與圓柱體的各部分建立聯系，并推導出圓柱側面積、表面積的計算公式。

[教具準備]

紙質圓柱體、圓柱體表面展開圖

[學具準備]

紙質圓柱體、長方形紙、剪刀、直尺。

[教學過程]

一、創設情境，引起興趣

出示：圓柱形水杯，口缸。

提問：

1.同學們，這些東西我們很熟悉吧！誰來說說它們是什么形狀的呢？（指名說）

2.如果要把這些物品封閉包裝，至少需要多大面積的材料？

師：誰能說說上一節課你學過圓柱體的哪些知識？

生：……

師：請同學們拿出你自制的圓柱體模型，動手摸一摸。

生：動手摸圓柱體

師：誰能說一說你摸到的是哪些部分？

生：……

師：你所摸到的圓柱體的表面，它的大小叫做表面積，我們這節課就要學習如何求圓柱體的表面積的大小。

板書課題：圓柱的表面積

二、探索交流，解決問題

導語：圓柱的側面積是一個曲面，那么怎樣才能把它變成我們熟悉的平面呢？（指名說）

提問：請大家猜一猜，如果我們將圓柱體的側面展開，會是什么形狀的呢？

（一）動手操作，觀察，思考，讓學生建立圓柱的表面積概念