《農(nóng)村學(xué)校語言文字規(guī)范化策略研究》的措施及效果

劉云鋒　王昌安　楊思衡

中圖分類號：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）16-0031-03

《農(nóng)村學(xué)校語言文字規(guī)范化策略研究》系湖北省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度立項課題，編號為2012B469。該課題由沙洋縣高陽鎮(zhèn)教育辦公室領(lǐng)銜，高陽鎮(zhèn)范圍內(nèi)“六校一園”共同參與，研究期為三年。

一、構(gòu)建“以校為本”的研究機(jī)制

《農(nóng)村學(xué)校語言文字規(guī)范化策略研究》因系高陽鎮(zhèn)教育辦公室領(lǐng)銜，然而，真正的研究陣地、研究主體在學(xué)校，具體的研究對象為學(xué)生、教師、課堂、校園，附帶家庭和社區(qū)，所以，為了讓研究工作落在實處并產(chǎn)生實效，我們構(gòu)建了“以校為本”的研究機(jī)制。

為此，我們成立了學(xué)校課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)鎮(zhèn)教育總支、鎮(zhèn)課題組的統(tǒng)一要求，鎮(zhèn)域范圍內(nèi)的七所中小學(xué)、幼兒園均成立了以校（園長）為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，同步成立了以教導(dǎo)主任（教科室主任、園務(wù)主任）為組長的課題研究小組。之所以要求校（園）長擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，一是因為該課題研究關(guān)系學(xué)校語言文字規(guī)范化建設(shè)工作，這是一件大事，校（園）長理當(dāng)作為第一責(zé)任人予以擔(dān)當(dāng)；二是因為校（園）長擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，在活動安排、經(jīng)費支持、成果推廣方面可以獲得較大保障，從而使課題研究工作得以順利進(jìn)行。那么，作為課題研究小組組長，我們的要求更細(xì)更嚴(yán)。一是有責(zé)任要求，要敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、有堅持精神；二是有能力要求，要懂管理、懂業(yè)務(wù)、懂教育科研常識。教導(dǎo)主任（教科室主任、園務(wù)主任）作為課題研究小組組長，是比較適合的人選，他們能將課題研究工作與教育教學(xué)常規(guī)管理工作有機(jī)整合，從而達(dá)到精干人員、化繁為簡、低耗高效的目的。……