淺談初中生語文閱讀能力的培養

錢崇桂 （甘肅省永登縣祁連山學校 730301）

淺談初中生語文閱讀能力的培養

錢崇桂
（甘肅省永登縣祁連山學校 730301）

閱讀教學是語文教育的重心。在平時的閱讀教學中，教師必須立足課堂教學，充分調動學生的閱讀興趣；盡可能發揮《閱讀》教材的作用，培養學生的閱讀能力；最大限度地指導學生課外閱讀，提高他們的閱讀水平。

培養 閱讀能力 語文 初中生

閱讀是語文教學中最基本、最重要的訓練。初中語文新課程標準中規定“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。”可見，閱讀在語文學習中具有舉足輕重的作用。因此，我們在平時的語文教學中必須想方設法培養學生的閱讀習慣，提高學生的閱讀水平。

一、立足課堂教學，激發學生的閱讀欲望

“興趣是最好的教師。”“知之者不如好之者，好之者不如樂知者”。這些都說明了興趣的重要性。而要調動學生的閱讀興趣，一方面教師應改變以學生被動接受為主，以教師講授為主的“滿堂灌”的教學模式，引導學生參與閱讀實踐，同文本進行零距離對話，在閱讀中感知、感悟，在閱讀中受到情感的熏陶，另一方面教師在指導學生對文本的閱讀中可嘗試以新理念為指導，創造性的處理文本材料、設計教法和學法，讓學生自己對課文內容的領悟取代教師的講解分析；讓學生自己的獨立思考取代標準答案。而要形成這種教學模式，教師必須信任學生，虛心聽取學生的意見，這樣學生才敢于大膽發言、自由爭辯。……