淺談小學語文情境教學

徐紅梅 （重慶市潼南縣臥佛鎮雨滴僑心小學 402682）

淺談小學語文情境教學

徐紅梅
（重慶市潼南縣臥佛鎮雨滴僑心小學 402682）

情境教學是指教師為了更好地實現教學目標，結合教學需要和學生特點引入、創設適當的教學場景或者氛圍，以有效引起學生情感體驗，使學生對所教授內容有更為準確的理解，促進學生全面和諧發展的一種教學方法。在具體的教學過程中，通過情景教學的運用，教師可以有效吸引學生的注意力，提高學生的興趣和學習效率，促進教學目標的順利達成。因此，小學語文教師要因文制宜、因時而設，有意識有目的地為學生創設教學情境，調動學生的學習內動力，使學生能夠積極參與教學過程，充分張揚個性，真正成為學習的主人。本文就針對小學語文情境教學進行淺談。

小學語文 情境教學

一、創設故事情境

小學生年齡小，生活經驗和社會經驗相對較少，不僅注意力難以保持長時間集中，而且自我約束能力差。此外，小學生天性活潑好動、天真爛漫，大都比較喜歡故事，因此，小學語文教師就要重視小學生的這些生理和心理特點，從學生的具體需求出發，結合教學內容為學生創設故事情境，以更好地激發學生的興趣，使其積極參與教學活動，在主動積極的情緒中有更為深刻的情感體驗。在具體的教學環節中，小學語文教師可以結合學生的年齡特點和新授課內容在導入環節插入相關的故事，通過故事情境來激發學生學習新知識的興趣，順利導入新課?！?br>