李玉清 (河北省懷來縣沙城第四中學 075400)
做好化學實驗,激發學習興趣
李玉清
(河北省懷來縣沙城第四中學 075400)
做好化學演示實驗、分組實驗,并使實驗向課外延伸,擴大實驗的自主性,可以讓學生在實際操作中提高學習興趣,提升科學素養。
化學實驗 激發 學習興趣
化學是一門以實驗為基礎的科學,化學中的許多基本規律都是從實驗中總結出的。化學實驗不單是學習化學和進行化學研究的重要手段,還是化學的一個基本觀點,生產、生活和現代科技中的化學現象,也可以通過化學實驗,加以驗證或進行探究,讓學生在學習中勤于觀察、規范操作,學會設計實驗方案、認真操作、記錄現象和相關數據、分析結果、反思評價、排除故障、獲得真知。
化學實驗分為兩大類:演示實驗和分組實驗。演示實驗是化學教學中的常用手段和重要組成部分。它作為一種真實、形象的教學操作形式,既有展示化學知識的直觀效應,又有表演操作的示范作用。演示實驗一般是在課堂上由教師完成,學生通過觀察實驗現象來總結知識點。比如,在學科初始課上,教師可以通過做一些小實驗,激發學生學習興趣。如“會跳舞的碳粒”“魔棒點燈”“清水變牛奶”“美麗的噴泉”等引入,同學感到很驚訝,有的小聲議論,很想弄明白其中的道理。這時,教師再因勢利導,告訴學生這些奇妙的現象都是化學原理支持的,“你自己想不想探究化學世界的奧妙?……