大學(xué)生心理健康存在的問題及優(yōu)化方法

高 喆 （河北中醫(yī)學(xué)院 050200）

大學(xué)生心理健康存在的問題及優(yōu)化方法

高 喆
（河北中醫(yī)學(xué)院 050200）

隨著社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)生在面臨復(fù)雜社會(huì)問題的時(shí)候難免會(huì)出現(xiàn)一些問題，再加上他們心理不成熟，社會(huì)價(jià)值觀滲透不足，這些都直接影響了學(xué)生的心理發(fā)展。為了確保大學(xué)生的心理健康，大學(xué)階段開設(shè)了心理健康教育的課程及活動(dòng)，但是從筆者的調(diào)查來看，其效果并不理想。本文中，筆者就主要分析了大學(xué)階段開展心理健康教育存在的問題，并提出了一些建設(shè)性的方法，希望能實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)與成才。

大學(xué) 心理健康教育 問題方法 學(xué)生發(fā)展

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)教育質(zhì)量的要求越來越高，以往評(píng)價(jià)教學(xué)的好壞只以學(xué)生的成績(jī)?yōu)閰⒖紨?shù)據(jù)，目前，按照素質(zhì)教育與基礎(chǔ)教育改革的要求，評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的好壞主要是以三維的教學(xué)目標(biāo)為參考數(shù)據(jù)。也就是說，除了要分析學(xué)生的知識(shí)接受能力、實(shí)用能力和情感發(fā)展之外，還需要著眼于學(xué)生的自身發(fā)展，以及在教學(xué)的過程中是否與促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)與發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。當(dāng)下，隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)性體現(xiàn)得淋漓盡致，面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，大學(xué)生自然會(huì)遇到更多的挫折和失敗，這些都直接導(dǎo)致學(xué)生的心理非常的脆弱，滋生心理問題就不可避免了。本文中，筆者結(jié)合自身的實(shí)踐調(diào)查，提出了一些優(yōu)化大學(xué)生心理健康教育的建議，希望能對(duì)大學(xué)生心理健康的輔導(dǎo)起到一定的積極影響。……