高中政治教學(xué)改革思考

崔永賢 （河北省正定縣第七中學(xué) 050800）

伴隨教學(xué)方式在不斷更新，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際情況選擇合適的教學(xué)方法，不能千篇一律、一成不變。隨著新課程改革的不斷實施，教師要如何去駕馭高中政治課堂呢？這是我們需要研究的一個重要課題。

政治學(xué)科和其他學(xué)科不同，時代感比較強，它是在不斷變化的，所以，高中政治教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己做的知識體系，以便與時俱進(jìn)，拓寬自己的知識面，要運用靈活多變的教學(xué)手段，還要了解當(dāng)代學(xué)生的思想動態(tài)，以便及時做出相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整。這樣才能滿足學(xué)生的各種需求，適應(yīng)政治學(xué)科的變化。那么，在新課程理念的指導(dǎo)下，我們該怎樣駕馭政治課堂呢？以下僅僅談?wù)勎覀€人的觀點。

一、樹立新的教學(xué)理念

由于長期受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，教師在課堂教學(xué)中主要是以灌輸知識為主，被看作是課堂教學(xué)的主宰者和課程的推行者。在課堂教學(xué)中，教師認(rèn)真地執(zhí)行教學(xué)任務(wù)，起著傳遞知識的作用，而忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，使學(xué)生沒有自主思考和探究的時間和空間。這樣的教學(xué)模式，使成績優(yōu)秀的學(xué)生在思維方式和能力發(fā)展以及性格形成等方面有很大的相似之處，就好像是用一個模子刻出來的模型，而使班級中的后進(jìn)生被遺忘的角落，不僅個人的潛力無法被挖掘出來、能力得不得發(fā)展，素質(zhì)得不到提高，而且自暴自棄，甚至產(chǎn)生棄學(xué)的心理。所以，隨著新課程改革……