在品德與社會課中引導學生自主學習

魏曉艷 （河北省石家莊市欒城區北留營小學 051430）

在品德與社會課中引導學生自主學習

魏曉艷
（河北省石家莊市欒城區北留營小學 051430）

隨著新課程改革的不斷實施，教師要轉變自己的教學觀念，運用多種教學方法，激發學生學習的興趣，引導學生自主學習。本文將探討在小學思想品德教學中，如何引導學生自主學習。

品社課 自主學習

讓學生喜歡上品德與社會這門學科，養成良好的學習習慣，不是單靠教師的講解就可以實現的，還要通過學生自身的修養和外界各種因素的相互作用來實現的。學生在親自參與各種活動的過程中，會獲得豐富的生活經驗和情感體驗，并學到知識，提高能力。所以，要想實現《品德與社會》的課程目標，教師就要更新自己的教學觀念，引導學習自主學習。

一、營造良好的自主學習環境

構建自主學習的環境是建立在民主、和諧的師生關系之上的，在課堂教學中，教師要起到積極的引導作用，把學習的權利還給學生，讓學生做課堂上的主人，充分發揮學生的主體作用。教師師學生的合作者和參與者，和學生一起學習，一起探究；教師要尊重學生，關心學生，信任學生，言談舉止都要讓他們感受到教師對他們的關心和愛護，這樣，學生才能打開心扉，讓教師走進他們的內心世界。當然，這需要一個過程，只有教師堅持不懈，學生才能喜歡上教師，進而喜歡上這門學科，愿意和教師溝通，與同學合作，感受到學習的樂趣，從而達到自主學習的預期效果。……