王文濤

接手這個班級之前，因為有過短暫的一段時間的接觸，所以對這個班級的孩子們印象都比較好。雖說有些困難，但是在我的努力下，班級的語文成績有所上升，雖然幾個特殊孩子的成績實在很難提高，但我覺得這個班我帶很值得。

到了四年級，忽然發生了一件很有意思的小事。有一天，我的副班長靜委婉的“告密”：萍說她不愿意做語文科代表了，要辭職。我起初沒在意，我覺得這是小事，到時候我會跟萍了解的。我跟她講：“讓萍自己來講，你做好自己的事情就好啦。”

靜告訴這件事，我覺得也有不妥之處。有部艾爾帕西諾主演的電影叫《聞香識女人》，片中，艾爾帕西諾為一個不愿意出賣自己的朋友而即將受到學校開除處罰的孩子查理作了一番發人深省的辯論。其中，有一句“我們不是培養賣友求榮客”，令人深思。受到那部電影的啟發，我簡單處理了這件事情的“前奏”。

之后，隔了一天，我的四個科代表中的三個詩、萍、慧來到我的辦公室，告訴我：“老師，我們辭職！”“辭職？什么辭職？”我甚為不解?！拔覀儾幌胱稣Z文科代表了！”“鬧什么鬧？什么意思么？”我比較激動。“就是不做語文科代表了！”她們磨磨蹭蹭還是這句話。我隨即不再生氣，也不再激動，但也嚴厲地說：“你們先回教室，我今天下午就宣布你們不做科代表的事！”

其實，我很清楚，這三個科代表做得非常稱職，她們也絕對愿意繼續做。但是，究竟是什么原因促使她們這樣向我“逼宮”？聯系到我了解到的一些事情，我想到了大致的緣故。原來，萍和另外一個科代表琳之間有著一些矛盾，不僅是和琳，她和其他女生之間也有矛盾，原因就是玩不到一起。萍這個女孩子，個頭高，心眼細，有眼色，做事情比較穩當，很得力的一個班干部。但是，她總覺得自己是“The special one”，地位特殊，所以她希望她能夠代表我，也能夠有最大的權力。在班上有一些小團體，她就是“頭兒”，我自然知道，也多次跟她講要待人以德、和同學要和睦相處等，旁敲側擊也好，直言不諱也好，我都是教過她的。出現今天這樣的事，我估計是因為她和琳的不和造成的。既然這樣了，我不得不采取一些“偵查手段”，去側面了解一些情況。不出所料，萍和詩、慧關系非常近，和琳因為玩耍的時候鬧了矛盾而不和，直到現在。之所以要辭職，就是想逼我撤換掉琳，矛頭直指琳。而其中，詩和慧兩人是屬于沒有主見的，是從屬于萍的意志的，也就是說矛盾是萍和琳之間的。

了解到這些信息后，我茶飯不思地思考該如何處理。再三思量，我決定這樣處理：撤掉主動請辭的三位科代表；堅持讓琳繼續擔任科代表；區別對待詩和慧；冷處理萍的個人問題。

接下來，當天下午我就在教室宣布了我的決定，并立刻選舉出新的語文科代表。同學們雖有些不明就里，但也沒有異議。

一位教師的愛應該是公平的，也許不可能百分百公平，但是一定得照顧到每一個孩子的自尊和感受。很多時候，我的小事情都是交給不同的學生去做，感謝他們、表揚他們，讓他們有認同感、歸屬感。

我明顯能夠感受到被撤換的三位科代表眼中的失落和沮喪，但我不能心軟，尤其是這個時候。接著，我持續兩個星期比較冷淡地處理和這三位學生的關系，有意“疏遠”，是為了讓她們自我反思，傷心、沮喪是她們成長必須經歷的“多么痛的領悟”。她們在課堂上，先是落寞，漸漸地也敢于舉手，我要是提問，就意味著“緩和”。我也得把握這個度，于是，也就有意無意地叫起來回答問題，她們自然很開心，這是緩和的第一步。等我覺得時機差不多了，就在課堂上恢復了詩和慧的職務，多幾個科代表沒什么不好。她們一下子高興得不得了，做事情更是有心勁了。

剩下一個最為棘手的萍，正是禍事肇端，我不得不再冷她一個星期。之后，我把萍單獨叫到辦公室，請她坐下，問她：“知道為什么嗎？”我知道她明白我的意思。她很慚愧，點了點頭。我說“老師不想多說，你為了自己傷害別人，為了私事傷害公事，老師教你的以德待人忘了？……”接著，我跟她談了談心，以前我們良好的關系是個有利的基礎，所以我們談了很久?？傊?，是能夠達到一定的教育效果的。我覺得，教會孩子們善待他人，以德待人就已經是很好的成就了，哪怕學習差點，怕什么？

我最終也沒能恢復她的職務，我想教給她，有些事情做錯了，一定是要付出代價的。之后，我和她之間比較和諧的師生關系恢復了，而且更加堅固了，她也更愿意聽我的話了，孩子們心靈總還是比較單純的。我想我的做法有這么幾個意義：你不能打小報告，為了任何利益都不能“出賣”他人；不是所有錯事都能被原諒；必須以德待人，有一顆善心；自己要有自己的主見，不能依附于別人的思想。

責任編輯潘孟良