材料的壓縮與擴展

【技法梳理】

一、壓縮法

壓縮就是把內容較復雜、文字比較長的素材進行縮寫，保留其主要內容，縮成一則內容較短的素材。壓縮時，我們必須保留材料原意，不改變材料主題;盡量不要打破原素材的內容順序;只留下主要內容，去掉修飾詞;明確主題，刪掉與主題沒關系的內容。針對不同類型的材料，我們可以采用不同的手法。

1.說明類素材——層次切分法。說明類素材往往層次清晰，結構分明。因此，在壓縮時為確保內容全面，不遺漏要點，要運用“層次切分法”，把素材的層次劃清后，提煉各層次的要點，然后各要點相加，最后進行整理即可。

2.議論性素材——關鍵語句突破法。對議論性素材的壓縮必須運用“關鍵語句突破法”，如有中心句，即是素材的主要內容;如果沒有中心句，就必須找出素材的關鍵句，再對其進行“翻新改造”。

3.描寫類素材——舍偏取正法。對于描寫類素材的壓縮，首先要弄清描寫的對象，然后運用“舍偏取正法”從句法和語法兩個角度對素材進行分析，保留一些關鍵性的句子或詞語，舍棄一些修飾、限制或補充性的句子或詞語。對于寫景的素材來說，一些時令（間）、地點、方位等狀語和對事物本身描繪性的定語都屬于要舍棄的東西。

另外，我們還可以定向壓縮。緊扣寫作要求，與要求有關的內容要保留，無關的則要舍棄。

總之，壓縮是對原有材料的縮略過程。這一過程要保持原材料的基本內容和中心，做到準確而客觀。

二、擴展法

擴展法是在不改變原始材料本意的基礎上進一步充實材料內容，使內容由簡約到豐贍，由平實到生動，由抽象到形象的一種方法。素材的擴展就是根據文章表達的需要對素材適當取舍，并展開論述。對于素材的擴展，我們可以從以下幾個方面入手。

1.將素材中最能表達觀點的內容加以渲染，運用細節描寫或修辭手法加以強化，從而更鮮明地突出中心。

2.在選取內容的基礎上展開聯想，進行類比或對比，進一步拓展素材，使文章內容豐富，議論有理有據。

另外，要使材料通過擴展后更好地服務于文章，擴展時要忠于原文，學會創新，還要分清主次、突出重點。好的擴展，應該是要在能緊緊抓住并能突出中心而原有材料又不太具體的地方下功夫，將原有信息簡約的地方變得詳盡，使之更形象，更具體，或更深刻，更充分。

語句的擴展和語段的擴展可采取不同的方法。

1.語句的擴展。

（1）添枝加葉法，就是給句子主干分別添加限制或修飾性的詞語（定語、狀語、補語），使之形象豐富的一種方法。例如：鼓聲傳到遠方——鼓聲像溪水，像暴雨，像白云，淌過草地，掠過村莊，飄過山岡，流向遠方。（綜合擴展）

（2）拆分組合法，就是把所給信息按照要求拆分后再加以改造組合，使之豐富的一種擴展方法。例如：把杜甫的《漫成一首》中的第一句“江月去人只數尺”擴展成內容豐富的一段文字。可以按“月形”“月色”“月光”“月神”進行擴展：一輪明月倒掛在江中，宛如一只銀盤。（月形）白色的光如流水一般靜靜地瀉在江面上，（月色）時而，微風輕拂江水，泛起漣漪，清波和著銀光悠悠飄散，又緩緩聚攏，（月光）那銀盤飄忽，好似睡蓮不勝涼風的嬌羞，盈盈一水間，即便在眼前，卻只能欣賞。（月神）

（3）巧用修辭法，就是根據原句，巧用修辭手法，使語言生動鮮明的一種方法。例如：把“春草嫩綠夏草青”擴展成內容豐富的一段文字：春草冒出尖尖的腦袋，似針似線，點綴著初春的大地;到了夏天，腳下是綠油油的一大片草地，向遠方延伸，仿佛一幅碧綠的畫卷，鋪展在游人的面前。

2.語段的擴展，一般有“強化”“闡述”“摹寫情境”“凸顯形象”四種方法。

（1）強化。在擴展材料的過程中不增添實質性的內容，只是在原有信息的基礎上，利用描寫或修辭手法將其整段或一部分加以擴充，使之在讀者心目中留下深刻的印象。強化的主要方法就是進行細致的描寫，并使用修辭，使材料更加生動具體。

（2）闡述。闡述就是對原有信息進行解說、闡發和補充，可以在原作基礎上進行想象，加進個人風格，體現個性特點。

（3）摹寫情境。借助具體細致的敘述和描寫加以擴充，或摹寫情境或還原場景。

（4）凸顯形象。對于司空見慣的素材，我們適當變換形式，用凸顯形象代替平淡敘述，融入描寫抒情以增強主觀色彩和表現力。

【思考一下】

閱讀下面的文字，按要求回答問題。

材料一：2012年5月8日，在佳木斯市第四中學校門前發生的一起交通事故中，年僅29歲的教師張麗莉，為了保護面臨威脅的學生的生命，被碾軋在車輪之下。

材料二：2012年5月29日，吳斌像往常一樣駕駛大客車。當車行駛在滬宜高速上時，突然一個剎車片砸中他的腹部和手臂，他忍住劇痛，停穩大客車，拉好手剎，閃起雙黃燈，用自己的生命換來了24名乘客的安全。

材料三：汶川地震后不久，網上流傳一篇《義丐傳》：“金陵江寧區，某丐，年逾花甲，皓首白發，藍衣蔽履，以乞食為業。十四日，官募捐于道，丐捐金五元;十五日，復投之百元。自謂曰：羞散幣，至錢莊兌大鈔捐之。詢其姓名籍貫，弗言，飄然而逝。”老乞丐原名陳浩祥，后改名徐超，汶川大地震發生后，他先后兩次捐款，共計105元。這是不起眼的一小筆，對徐超而言卻是他討了足足8天的所得，捐出后，自己身上分文不剩。

閱讀上述三則材料，請圍繞“善意之舉與功名利祿”這一話題，運用壓縮或擴展法來運用上述材料。

答： "

【例文展示】

和諧源于尊重

□袁銘檜

懂得尊重，于是有了“家和萬事興”之說;懂得尊重，于是有了“和諧禮讓”之說;懂得尊重，于是有了“禮儀之邦”之美稱。尊重是和諧的開始，尊重是風范的象征，尊重是穩定的前提。（兩組排比，氣勢非凡。）

尊重促進和諧，和諧的過程體現了尊重。每個人心中都應有尊重之心。尊重他人，就能贏得他人的尊重;尊重社會，祥和之風貫穿身心;尊重自然，人與自然和諧相處。我們應該打開自己的心扉，去尊重每一個人、每一朵花。（再用排比，詮釋尊重贏得和諧。）

杭州圖書館對外開放，這是對所有人的尊重。尊重是一種謙和，是一種大度。尊重了每個人的權利，社會便會形成和諧之風，人們的生活才幸福穩定。（壓縮素材，論證尊重是和諧的前提。）

因為尊重，所以才會有“六尺巷”這一佳話流傳。若不是相互尊重對方的想法，各家退避三尺，哪能留有六尺之巷？哪能兩家和諧相處？因為尊重，所以才會有廉頗向藺相如負荊請罪之典故。若不是尊重，怎能喚起寬容之心？藺相如趨而避之廉頗，尊重他，才會換來廉頗的禮讓之心，成就了將相和的佳話。（用“六尺巷”“將相和”來論證尊重帶來了和諧相處。）

如果說尊重是一汪清泉，那么和諧就是泉水中的卵石，在流動中呈現自己的美麗。和諧源于尊重，尊重之中見其美麗。如果說尊重是一方沃土，那么和諧就是開在土地上的鮮花，在尊重的滋養下，成就自己的偉大，綻放出自己的花朵;如果說尊重是一片藍天，那么，和諧就是天空中飄浮的云朵，在天空的庇護下安詳穩定，有了自己的飄逸灑脫。（用三組比喻強化尊重是和諧之源，形象而生動。）

學會尊重，便懂得了和諧;想要社會和諧，怎能不去學會尊重呢？懂得尊重，那么和諧之風便不樹而立;懂得尊重，擁有了和諧，我們這個社會才能洋溢著愛的光芒;在愛的照耀之下，我們才能更好地成長。（用排比強化尊重的作用，讓人不得不信服。）

尊重使得陽光灑滿人間，成就和諧之美。我們應該學會尊重，贏得尊重，懂得尊重，為我們的社會創造更加和諧的環境。（照應開頭。）

點評

本文文字優美，富有文采，多處運用比喻，形象而生動，可讀性強。作者善用排比，使文章氣勢恢宏，讀來精神為之一振。文章結構嚴謹而完整，首尾運用排比呼應，別具一格。例證法、比喻論證的綜合使用，使文章極具說服力。文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美。而本文在材料的使用上，運用壓縮法，將大家所熟知的一些事情，簡要概述，卻又能為文章的觀點服務。