觸動心靈收獲希望

朱麗

摘要：作為老師的我，漸漸明白被學生感動是最大的幸福，也漸漸明白對于自己的學生，希望是最好的教育，希望是最好的安慰，希望也是最好的鼓勵。

關鍵詞： 觸動；真誠；良知；信心；幸福；希望；安慰；鼓勵

從事班主任工作這一似乎透著樂趣的“苦差”已幾個春秋了，可以說學生的點點滴滴已成為我如今生活的全部。我的心弦也總是被他們觸動著，我也總是在樂著他們的樂，憂著他們的憂。

新的一個學期又拉開了帷幕。數學老師臨時小測驗，我在監考。我班的那位自進校以來，從未給我好感的“雙差”-----張小磊，讓我的心猛得一顫。該生由于自小就失去父親，而其母親又根本不在乎他是成龍還是變虎，就連孩子最起碼的生活都無暇顧及，因為她白天忙于麻將，晚上忙于跳舞。根本談不上對孩子的有效管理和教育了。或許就是這種特殊的家庭環境，“造就”了張小磊“特殊“的思維習慣：不合群體，不守規矩被他看成是“酷”；不學習，打游戲被他堪稱是瀟灑，所以他也就是班上最讓我頭疼的學生。久而久之，我也就無視他的存在了。可此時的他正襟危坐，嚴肅認真，明知道那些數學符號在他跟前也發揮不到作用，可他此時此刻的認真勁深深地吸引住了我。那一瞬間，我的心被觸動了。此時此刻的張小磊太可愛了。我想他也應該特希望自己上進吧，畢竟他已經十六歲了呀。我有了一種奢望（在當時看來確實是），如果他能長期保持這種姿態會是怎樣一種結局呢？

數學老師閱卷了。我首先讓數學老師批改張小磊同學的卷子。成績盡管不好，但也出乎我們的預料。這更加勾起了我對他的一絲希望。下午一上班，我就急切地找到了依舊在捉弄女同學的他，他為什么總是把自己的“快樂”建立在別人的“痛苦”之上呢？我能幫得了他嗎？我憂心忡忡的把他領到了辦公室。我首先告訴他數學成績，想看看他的反應。他稚嫩的臉上有一絲驚喜，他的雙眸流露出一束希望的光。我想我應該進入他的生活，了解他，幫助他。于是我把他作為我近期工作的目標，并為之而行動起來。

我用我的真誠叩開他緊閉的心扉。我首先不失時機的和他交談，我漸漸發現他很自卑，也很無奈。我感覺到他是那么的渴望別人的關注和愛護。他說在這個世界上沒有人在乎他，在家里他也沒有任何存在的意義。即使他的媽媽也無視他的存在。所以他覺得生活沒意思透了。有一次電話聯系中，張小磊的奶奶告訴我：“孩子本來是好孩子，是我們大人害了孩子呀。”我終于找到了問題的癥結。我決定充當他的“媽媽”老師，讓他在精神上得到寄托，生活上得到關心和愛護。在屢次談話中，我告訴他媽媽給你生命，就是你最大的幸福，無論怎么樣，不要放棄自己，應該擦亮你的眼睛，看世界的美好；敞開你的心扉，感受生活的甜蜜。因為你的生活中還有老師和同學，我們和你在一起感受著生活的酸甜苦辣。只要你的心中有愛，你的生活就充滿愛的陽光。

我用我的愛心喚醒他的良知和信心。幾次談話后，我發現張小磊的表現有了些微的變化。我知道這孩子本應良知未泯。就乘熱打鐵，有意無意的給他表現自己的機會，也時不時的給他關心，讓他真正感受到集體的溫暖。我給他準備了一個小筆記本，讓他以日記的形式記錄自己每天的表現，以便督促自己及時改正，取得進步。這本身就是對他的考驗，也能證明老師確實想讓他成為一名合格的中學生，而且我告訴他我有這個信心，希望他也鼓起勇氣，正視自己。

有一次在我的課堂上，我清楚的聽到他對我提出的一個問題的正確回答，只是聲音很低，也許是他不夠自信怕自己說錯吧。我就故意點名讓他站起來回答，他有點遲疑的小心翼翼的站起來說出了他的答案。全班同學也很配合的給他鼓掌，他是那么激動。我明白，他也特希望得到別人的認可。我也知道，他開始努力了。

張小磊已經完全占據了我的心，看到他每天的變化，我被感動著。我也漸漸明白，對于孩子，老師的關愛，老師的幫助和見證，是他前進的號角和持續發展的不竭動力。張小磊的轉變觸動了我的心靈。對于那些“雙差生”，也并非一無是處。他們大多很聰明，有的特機靈。他們不保守，不愿因循守舊和盲從；他們敢想敢做，幾番嘗試，幾分英雄。他們體魄健壯，因為貪玩，正玩在生長發育中；他們知恩重義，只是不愿顯露。

老師不該只有一把尺子，一桿稱，“差”只是某個標準下的不足，換個角度就有驚人的本領。每一個孩子身上都有他的閃光點，只要你善于觀察，你會發現，那些“雙差生”并不可怕，可怕的是不清醒。錯誤也并不可怕，可怕的是不改正。所以你要告訴他們，假如你把學習搞上去，你就有一股“東風”；假如你再懂得些規矩，你就能與大社會水乳交融。荒蕪能夠繁榮，因為有寶貴的教訓，便可有突發的沖鋒啊。

“水激石則鳴，人激志則宏。”有一位教育家曾說過；“要對每個孩子始終充滿希望！”盡管孩子可能不優秀，盡管孩子還有令人懊惱的事，盡管孩子會在今天嚴肅莊重的答應改掉一個壞習慣而明天照樣重犯，也要對他充滿希望。張小磊重新拾起生活的希望，張小磊改變了。可是我們的身邊有許多的張小磊呀。看著張小磊一天天長大， 一天天成熟。作為老師的我，漸漸明白被學生感動是最大的幸福，也漸漸明白對于自己的學生，希望是最好的教育，希望是最好的安慰，希望也是最好的鼓勵。只要我們對每一個孩子充滿希望，永不放棄，精心呵護，任何一個花骨朵，即使是開得遲一些，也一樣燦爛。