小學體育教學中傷害事故的原因與對策探析

張亮

摘要：在基礎教育階段，體育一直是重點教育學科，在提升學生身體素質及愉悅身心方面發揮著重要作用。然而在小學體育教學當中，由于學校、教師及學生本人等諸多因素的影響，導致常有傷害事故發生，也給小學生身心健康帶來不良影響。基于此，文章將針對小學體育教學中傷害事故的發生原因進行分析，并提出針對性的預防對策。

關鍵詞：小學體育教學；傷害事故；原因；對策

一直以來，小學體育教學活動的開展都受到人們的高度重視，其不僅是素質教育中不可或缺的組成部分，也是小學生最喜愛的教學活動之一。然而，當前我國小學體育教學中出現傷害事故的幾率較高且呈現逐年提升的態勢，因此相關方面需要對其中原因進行深入分析，以此為依據去制定完善預防對策，避免傷害事故的發生。

一、小學體育教學中傷害事故的發生原因分析

（一）學校方面

一方面，部分小學在體育教學安全管理制度方面極不完善。由于學校管理者對體育教學有所忽視，教學觀念的滯后嚴重影響了體育教學制度的構建。在實際的小學體育教學當中，散漫、混亂的現象比比皆是，教學組織開展也較為隨意，即便有體育教學管理制度，但幾乎無人執行，導致許多體育場地、器材等也無人定期檢查與維護，帶來嚴重的隱患；另一方面，部分小學在體育教學方面投入不足。通常來講，小學的體育教學經費源自財政撥款與社會資助，而大多數小學僅僅依賴財政撥款，甚至無法保證專款專用，也就造成體育場地、設施器材得不到及時更新，在這樣環境下展開的體育教學，出現傷害事故的概率自然更高。

（二）教師方面

一方面，部分教師職業素養不高。在體育教學活動中，一部分小學體育教師并未花心思去研究教學活動組織，在課前也無具體活動方案制定，常常在簡單地列隊之后便讓學生自由活動，或是因為個人事務無故離崗，而正因為學生的關注不足，導致傷害事故的發生得不到及時制止；另一方面，部分小學體育教學對傷害事故的預見力不足。部分體育動作會帶來一定的安全隱患，教師對這一點應當有清楚認識，引出需要提前做好防范準備，然而部分非專業出身的體育教師并不具備這一預見能力。

（三）學生方面

小學生正處在身心發展階段，有著強烈的好奇心與表現欲望，淘氣、愛打鬧、自控能力不足等都是小學生的外在表現。在體育教學活動中，很多小學生會布置疲倦地奔跑，常常會出現大口喘氣，甚至缺氧的情況，而這個年齡段的學生心血管尚未發育完全，倘若運動量過度，便有可能造成對身體的損傷。此外，小學生注意力不集中，安全意識不足，在體育教學中常會因為冒失為不慎帶來危險，導致傷害事故發生。

二、小學體育教學中傷害事故的預防對策

（一）加強體育安全教育

在學校教育教學的全過程中，都應將體育安全教育滲透其中，要對學生思想認識加強教育，使其能夠明白傷害事故帶來的危害性，通過逐步提升小學生的體育安全意識，使其對運動隱藏危險有一定的預見能力。對于小學生而言，由于其身心發育尚在發展時期，認知水平較低且生理、心理機能尚未成熟，所以極易在運動中發生傷害事故。因此，體育教師要做好安全教育工作，以耐心的安全引導讓學生的安全意識與危險防范能力得以提升。

（二）加大體育經費投入

學校在體育教學經費投入方面應當想辦法拓寬來源，積極爭取政府撥款是一方面，另一方面還需組織自籌與吸引社會資助，同時需保證籌得體育經費能夠專款專用。在資金的助力下，強化對學校體育設施的安全檢查，定期維護與更新，通過完善體育器材去創設更安全的體育教學環境。如此一來，體育設施安全性得以提高，在教學中出現傷害事故的概率便能大幅降低。

（三）完善體育管理制度

由于大部分小學生的危險防范意識不足，對自身體質是否特殊不甚了解；或者是知道自己體質異常但不確定自己能否參加某項體育運動；甚至是部分小學生心里十分清楚，但羞于開口而不敢和老師講。所以，學校有必要建立完善的學生健康檔案，將學生的詳細身體情況記錄在冊，從而清晰地了解學生對拿些劇烈運動不適宜，在開展體育教學活動時便可分層教學、區別對待。此外，這一情況的良好掌握，也需要家長與學校的良好溝通，共同為保障學生健康去努力。

（四）做好充分準備活動

在體育教學活動開展前，需要讓小學生做好充分的準備活動，而準備活動的運動量也需結合具體體育活動與學生體質去確定。在學生在做準備活動的過程中，教師要為動作不達標的學生進行指導，避免其在參與運動中由于動作不規范而受到傷害。比如在學習跳馬動作時，事先要對標準的跳躍動作進行分解講解，指出錯誤動作的危害性；又如在跳繩學習的準備活動中，教師要對繩子揮動的弧度與方法進行講解，并且通過案例指出不正確動作的危害性，強化小學生的安全意識。

結束語

總而言之，對于我國小學體育教學中傷害事故發生概率較高的問題，我們要對其發生原因展開深入分析，通過構建健全制度與提高體育教學投入，為小學生營造更為安全的體育學習環境。此外，對于安全管理及教育工作更要提高重視，要保證小學生的安全意識得以提升，懂得辨別危險隱患。因此，唯有體育教學環境安全性提高以及學生自主安全意識提高，才能避免傷害事故的發生，全面提升小學體育教學質量。

參考文獻：

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[2]何陽，李立志.小學體育教學中傷害事故的原因與對策探析[J].當代教育理論與實踐，2013，5（05）：16-18