讓學生徜徉在充滿語文味的課堂

高艷

近年來高考試卷給我們最大的啟示是語文教學要有真正的語文味，才能使工具性和人文性達到統一，從而真正提高學生的語文素養。在平時的語文教學中，筆者非常注重思考并實踐如何讓學生徜徉在有語文味的課堂。

一、讓文本洋溢迷人味道

廣東深圳的程少堂老師，從語文學科的工具性和人文性特點最早提出“語文味”的主張，這既與語文課程特征相合拍，也與教材文本所獨有的迷人氛圍和人性之美相聯系。充滿語文味的教學就應當讓教材文本的迷人得以更加充分的洋溢，促使學生更具旺盛的生命力和生長力。應當說多少年來的高中語文教學，多在工具性和人文性之間左右搖擺著，導致語文教學比較多地失去了語文味兒。真正語文味的體現，必須保證課堂教學人文性和工具性高度統一。筆者教學《沁園春·長沙》一文時，讓學生通過了解抒情方式去深入體會一代偉人毛澤東的情感特征，抒情詩詞的抒情方式多多不同，有的直抒激情，有的則通過寫景、狀物、記事、寫人來抒發感情。而毛澤東的《沁園春·長沙》就內容而言，全詞的抒情方式分別為借景抒情、直抒胸臆、懷人憶事抒情等。在教學過程中，力求做到了讓學生去極力地誦讀，在誦讀的基礎上去極力地搜尋詞中借景抒情的句式，詞中直抒胸臆的句式，詞中懷人憶事抒情的句式。 學生在深刻感悟出作品之抒情方式的基礎上，對毛澤東革命人生的心路歷程更為明晰，對毛澤東的偉大氣魄和宏大理想更為欽佩，比較理想地獲取了文道結合的效果，更為理想的是讓學生比較清晰地知曉毛澤東還是偉大詞作家，是20世紀中國造就出來的，可以說是“前不見古人，后不見來者”，獨領一代風騷，也比較完滿地領略毛澤東利用古典詩詞形式寫現代精神的絕妙之處。

二、讓課堂洋溢務實味道

高中語文教材的篇篇目目不但是姹紫嫣紅的園圃，而且也是美甲勝天的富礦。學生通過具體而又充滿語文味兒的學習，可以增強對閱讀的強烈興趣，提高閱讀感受和創新閱讀的質量。真正語文味的語文教學應當永遠飄逸著務實的芳香。其務實必須是真正體現語文教育特性的文學和文化意義功能而又不是簡單意義上的泛化教育。譬如教學必修（四）戲劇欣賞模塊的經典之作——《雷雨》，這是一部以濃重的戲劇氛圍及富有詩意的語言傳達的悲劇意識的節選，所表現的是性格的悲劇、命運的悲劇和生存的悲劇。教學《雷雨》就是要培養學生鑒賞《雷雨》的能力。那么具有語文味道的教學環節的處理，就應當是引導學生通過戲劇語言分析劇中主要人物的思想性格特征。在教學前，首先確立了知識、能力、情意三重目標，在教學時讓學生去品讀鑒賞。整個教學過程先是運用了多媒體的情境導入，即截取《雷雨》的影視片段，讓學生去建立審美感知的情趣。但沒有將過多的時間用在影視片段的欣賞上，而是引導學生去品讀評析、延伸探究。選取一個視角，通過品味人物語言，探測人物的內心世界，進而探究作品的藝術魅力。尤其提醒學生去擇取最能體現人物性格、心理的語言進行品讀，也讓學生聯系前后之語境進行品讀，更注意讓學生反復體會其語言表現方式，揣摩人物語言，鑒賞人物的方法，培養學生的探究能力，進而提高學生的審美品位和審美能力。如《雷雨》中蘊含著一定的潛臺詞，筆者就采取這樣的方式，引導學生從標點和安排的疏密等方面挖掘人物潛臺詞豐富的意蘊。

三、讓訓練洋溢扎實味道

課堂教學真正語文味的實現，應當是以學生為本之學生的學，是學生在閱讀基礎上的感受和體驗性的訓練。辯證一點說，也不應當完全就是學生的自由學習，教師的作壁上觀。以學生為本的學也需要教師加以適當的引導，只有教師恰如其分的引與學生自主性的探究，才可以促使語文教學真正具有語文味兒。真實的互動，要讓學生高度自主，真正走進文本，走近作品人物和作者。學習并學會與作品人物和作者甚至編者進行對話，讓學生多從煉字的角度去品味語言，逐步發現作者要表達或抒發自己的思想感情為何用如此的語言文字，而不用非彼的語言，從而掌握滲透著豐富思想感情又收放自如的語言文字。古人曾云“讀《出師表》不下淚者，其人必不忠；讀《陳情表》不下淚者，其人必不孝；讀《祭十二郎文》不下淚者，其人必不友。”語文教材必修（五）中就有《陳情表》，能否讓學生讀后下淚？怎樣讓學生讀后下淚？必須讓學生把這些語言文字讀出味道來，必須讓學生把人之情理感悟出來。《陳情表》的理想結局是晉武帝答應李密終養祖母的請求，晉武帝何許人也？能做出如此的承諾與《陳情表》有著何等的關系？教學時讓學生走進文本的情節，讓學生品味“臣盡節于陛下之日長，報養劉之日短也”、“愿乞、愿矜憫、聽臣微志、明知、共鑒”、“生當隕首，死當結草”，使學生真正感受到李密的言辭之情之理感動著晉武帝，促使其彰顯孝治天下的恩德。課堂上雖然學生未曾下淚，但真真切切的淚是下在了心頭、腦際，這樣的互動對學生而言其感悟是深刻的。

文學作品之章法，語句的錘煉，文意的蘊含，文人深厚的文學功底，準確生動地表情達意，在高中語文教材文本中都得到充分而又廣泛的體現，讓學生從課堂中感悟濃郁溫馨的語文味還需要我們腳踏實地地進行更深入地探究。

（高 艷 江蘇省新沂市高級中學 221421）