淺析初中語文生本教學(xué)的構(gòu)建

梁玉紅

摘 要：在當(dāng)前現(xiàn)代化的初中語文生本教學(xué)過程當(dāng)中，不僅應(yīng)當(dāng)明確基本的教學(xué)理念及核心的教學(xué)宗旨，同時還應(yīng)當(dāng)對教學(xué)的基本構(gòu)建方案等進(jìn)行綜合性分析，旨在更好地實現(xiàn)相關(guān)事業(yè)的整改。針對這一方面的內(nèi)容展開論述，詳細(xì)分析了初中語文生本教學(xué)的建設(shè)方案，同時對教學(xué)過程當(dāng)中的關(guān)鍵思想理念和基本的教學(xué)指導(dǎo)對策等進(jìn)行了系統(tǒng)性研究，旨在更好地實現(xiàn)教學(xué)工作的改革。

關(guān)鍵詞：生本教學(xué)；研究分析；教學(xué)方案；教學(xué)對策

初中語文生本教學(xué)，指的是所有教學(xué)方案應(yīng)當(dāng)建立在學(xué)生的基礎(chǔ)之上，真正意義上打造出以學(xué)生為中心的教學(xué)體系結(jié)構(gòu)，并且以此為基礎(chǔ)實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。初中語文生本教學(xué)的基本思想，是更好地發(fā)揮出學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提高教學(xué)效益和水準(zhǔn)，進(jìn)而使課堂教學(xué)工作的效益達(dá)到事半功倍的效果。

一、自主學(xué)習(xí)策略

自主學(xué)習(xí)策略是當(dāng)前初中語文生本教學(xué)的核心環(huán)節(jié)。當(dāng)前教師應(yīng)當(dāng)保證課堂教學(xué)更加活躍，營造較好的教學(xué)氛圍，并且在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)豐富的情景，圍繞教學(xué)內(nèi)容，師生之間展開激烈的討論和交流，對其中的知識點進(jìn)行溝通，學(xué)生之間也應(yīng)當(dāng)通過互動和合作的方式，為教育事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)建出一個自主的空間，同時對教學(xué)過程中的關(guān)鍵思想理念和基本的教學(xué)指導(dǎo)對策等進(jìn)行系統(tǒng)性的研究，營造出活動的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生更好地發(fā)揮自身的積極性和主動性。此外，教師還應(yīng)當(dāng)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極主動地創(chuàng)造相關(guān)教學(xué)條件，為更好地調(diào)動學(xué)生積極性建設(shè)平臺，為更多學(xué)生提供相互交流的機(jī)會。學(xué)生通過小組的形式，進(jìn)行分工和配合，并且分別進(jìn)行匯報和發(fā)言，這樣有利于學(xué)生更好地展示自己的才能。

二、綜合評價

教師對教學(xué)過程當(dāng)中的關(guān)鍵思想理念和基本的教學(xué)指導(dǎo)對策等進(jìn)行了系統(tǒng)性研究，評價內(nèi)容要突出整體性和綜合性，在教學(xué)過程中學(xué)生的合作態(tài)度和參與積極性，在活動中主動發(fā)現(xiàn)問題及解決問題的能力，語文知識的掌握與綜合運用能力等方面。要突出“四重”，重過程、重應(yīng)用、重體驗、重全員參加，以全面考查學(xué)生的語文素養(yǎng)。

總之，加強(qiáng)初中語文生本教學(xué)的分析意義重大，正如上文所闡述的，所有教學(xué)方案應(yīng)當(dāng)建立在學(xué)生的基礎(chǔ)上，真正意義上打造出以學(xué)生為中心的教學(xué)體系結(jié)構(gòu)。綜上所述，根據(jù)對當(dāng)前初中語文生本教學(xué)的建設(shè)方向和實踐的教學(xué)對策等進(jìn)行綜合性分析，從實際角度著手對今后的教學(xué)方向和教育的指導(dǎo)理念等進(jìn)行分析，旨在更好地實現(xiàn)相關(guān)教育事業(yè)的改革，促進(jìn)教育工作邁向新的臺階。

編輯 孫玲娟