非凡的經歷，非常的收獲

【作文歡樂行】

生活中，我們不斷努力，不斷收獲。也許你收獲過果實，也許你收獲過自信、親情、友情、快樂……請以“我收獲了——”為題，寫一篇習作。

【寫作斑馬線】

俗話說：有收獲必然有付出，在習作中，我們不僅要寫收獲了什么，而且還要寫清楚收獲的來源，寫清楚曾經的經歷和遭遇。

【審題小橘燈】

這是一篇半命題作文，我們先要審清題意，明白收獲的含義，然后再回顧生活，選取自己覺得對自己影響最大、收獲最多的事例來寫。

東漢天文學家張衡有句名言：“人生在勤，不索何獲。”意即：不勤奮努力去求索，去追求，人生怎么會有所收獲。毛澤東的恩師、著名教育家徐特立也曾勉勵大家：“一分耕耘，一分收獲，要收獲得好，必須耕耘得好。”人們也常說：“不經風雨怎能見彩虹。”農民，精耕細作，在田間地頭收獲著莊稼豐收的快樂；老師，在三尺講臺揮灑青春，收獲著桃李滿門的快樂；體育健兒，在奧運賽場奮進拼搏，收獲著國歌奏響的快樂；科學家，從屢次失敗的經驗中吸取教訓，因而獲得最寶貴的經驗，才能有所發明、創造。在困難的磨礪（lì）中，我們收獲了知識和才華……不勞而獲、天上掉餡餅的事情是不可能發生的。沒有付出，便沒有收獲可言。世上收獲最多的人，往往是付出最多的人。記住：天下沒有不勞而獲的東西！

怎樣才能寫好這次習作呢？我們先來看下面的兩個片段：

a.演出的時間到了，我和媽媽來到中山公園。我緊緊攥（zuàn）著拳頭，手心直冒冷汗，頭上也滲出豆大汗珠，別的同學彈什么曲我都沒聽清楚，只聽見一陣陣琴聲在我耳邊回蕩。輪到我了，我低頭走到臺邊，眼睛往臺下一瞟，呀！好大一群人。我的心像十五只吊桶——七上八下。我回頭望了望媽媽，媽媽正微笑地看著我，好像在說：“不要緊張，好好彈。”我定定神，暗暗給自己打氣，不用怕！我這么想著，立即來了勇氣，昂首闊步地走到臺中，坐在椅子上，動情地演奏著《雪山春曉》，優美的樂曲仿佛把我帶到青藏高原的雪山上，在春天的早晨與藏民們一起載歌載舞……曲子一結束，臺下爆發出熱烈的掌聲，我心里別提多高興了。

b.“劉陽同學獲得了全校電腦操作比賽一等獎……”我站在高高的領獎臺上，聽著校長那響亮的聲音，手捧著校長剛發給我的大紅榮譽證書，心里掀起了激動的浪花……我想：為了實現自己的夢想，我以后還要多讀書，多動手，學到更多的本領。我愿披荊斬棘，去追求，去奮斗，為中國高科技時代多添一份力！

片段a詳細地敘寫了“我”參加一次公開演出而收獲勇氣的經歷；片段b則抒寫了自己收獲全校電腦操作比賽一等獎后的心理感受。寫好這次習作，我們應注意以下幾點：

一、認真審題，理解含義

審題對于寫作來說是至關重要的。只有理解了題目的真正含義、明確了寫作目的、審題清楚了，習作類型、內容、材料范圍才能切合題目的要求，才不會出現離題及文不對題的現象。收獲，原指取得成熟的農作物，比喻心得、戰果等。所以，這次習作我們可以寫兩方面的“收獲”：一種是寫自己付出勞動后，在農產品等方面的物質收獲；另一種是寫自己精神層面的收獲，如收獲成功、勇氣、信心、快樂等方面的內容。

二、回顧往事，選定內容

我們要打開記憶的閘門，細心回顧自己的成長經歷，認真盤點那熟悉的種種往事，然后再經過斟酌（zhuó）比較，從中選擇一件給自己留下深刻印象的、自以為最有收獲的那個生活經歷來寫。如片段a就為我們敘寫了“我”由一次登臺公開演出而收獲勇氣的生活經歷，內容真實而富有典型性，很符合題目的要求。

三、巧妙布局，言之有序

習作千萬不能記成流水賬，要按照一定的順序來寫，一定要把收獲的過程、所經歷的事情寫清楚。這就需要對寫作材料進行巧妙布局，安排好全文的結構順序、各部分的詳略、段落間的過渡與照應等，從而使習作結構嚴謹，更有條理。

四、瞄準重點，凸顯細節

仔細想一想，在收獲的過程中，你遇到了什么困難？怎么克服的？身邊的人幫助你了嗎？他們又是怎么做的？當你取得收獲時，會有怎樣的內心感受？……帶給自己收獲的事件的“經歷過程”是全文表現的重點，我們一定要瞄準它，采用多種表達方式，詳細展現這一過程，具體再現經歷中的情境。如片段a就心理、動作、神態等描寫方法，再現了“我”演出時的情境。片段b則抒（shū）寫了自己獲獎時的真實心聲。

在成長歷程中，我們只有滿懷信心、主動努力、付出勞動，才能有所收獲，切不可像寓言故事《守株待兔》中的主人公一樣存在僥幸心理，一味希望得到意外的收獲，也不能像電影《寶葫蘆的秘密》中的王葆一樣，妄想不努力就取得好成績……