漢字的排序

字典公公宣布了一條公告：今天上午請所有的漢字都排到它的頁面上。清晨，漢字們就陸陸續續地跑到字典公公家門前，排起了長龍。漢字們個個躍躍欲試，都想搶個好位置。

字典公公見狀便瞇起眼睛樂呵呵地說：“孩子們，你們好！誰愿意第一個進入我的頁面啊？”“我，我！”漢字們紛紛跑到字典公公面前你爭我搶，字典公公沒有預料到漢字們這般粗魯莽撞，便命令漢字們坐好，可漢字們仍然我行我素、你推我搡，場面一片混亂。字群里唯有小“愛”始終在它的位置靜靜地坐著。

字典公公心中一喜，便從擁擠的字群中叫出小“愛”上前，和藹地問：“小‘愛，你為什么坐著不動呢？”“作為一個字，應關愛每一位成員，做到無私、奉獻以及寬容、理解。只有這樣，字典王國才會溫馨、和諧。”小“愛”的話使字典公公感到非常滿意，“小‘愛，這就是我想要的回答！小‘愛，為了獎勵你，你就到第3頁去吧！”

第3頁可是數一數二的好位置，其他漢字嫉妒得要命。“作”字見“愛”字排了這么好的位置，怨聲載道，詛咒“愛”不得好死，還在其他字面前嘀咕“愛”在字典公公面前為了貪圖名譽而裝“懂事”。字典公公聽了“作”字的話，神情嚴肅地說：“漢字們，好處大家都想得到，這也沒什么不對，但你們如果都想著爭第一頁、第二頁。那后面的頁數不是要空著嗎？我們今天要以‘作字為戒。它散播‘愛的謠言，辱罵小‘愛，一定要加以懲戒。以后，在這個大家庭里，大家要互相謙讓。”

說罷，字典公公就把“作”字拋到字典的“九霄（xiāo）云外”——第676頁。漢字們都滿懷愧疚地低下了頭，互相謙讓、井然有序地到字典公公面前報到，即使排得靠后些，也不再多說什么。

就這樣，漢字在字典中的位置就這樣排好了。現在，你知道每個漢字的排列順序的原因了吧？

作者系黑龍江省哈爾濱市

雙城區兆麟小學五（1）班學生

指導教師 常蘭晶