加強(qiáng)和改進(jìn)高校馬克思主義理論教育工作

李文清

近日，由中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)馬克思主義研究分會(huì)、《紅旗文稿》雜志社和重慶郵電大學(xué)主辦的 “學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話，加強(qiáng)和改進(jìn)高校馬克思主義理論教育研討會(huì)” 在重慶郵電大學(xué)召開(kāi)。中國(guó)人民大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)等來(lái)自全國(guó)高等院校、《思想理論教育導(dǎo)刊》等雜志社和有關(guān)社會(huì)科學(xué)科研院所150余人參加了會(huì)議。現(xiàn)將本次研討會(huì)情況綜述如下。

1、關(guān)于習(xí)近平總書記“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局

中國(guó)人民大學(xué)周新城教授認(rèn)為，我們必須堅(jiān)持和捍衛(wèi)憲法對(duì)基本經(jīng)濟(jì)制度的規(guī)定，否則必定動(dòng)搖我們國(guó)家的社會(huì)主義制度。首先，生產(chǎn)資料所有制問(wèn)題是不可淡化的。馬克思恩格斯把共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)歸結(jié)為一句話——消滅私有制，我們實(shí)行改革開(kāi)放，搞社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)共同富裕，就不能不堅(jiān)持公有制的主體地位。其次，憲法中規(guī)定的“公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展”的基本經(jīng)濟(jì)制度是被實(shí)踐證明了的正確的理論總結(jié)。再次，必須按憲法第六條、第七條和第十一條的規(guī)定落實(shí)對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)的基本政策，這是我們的底線。

福州大學(xué)舒展教授基于全球戰(zhàn)略視域的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)視角論述了習(xí)近平同志全面深化改革開(kāi)放的思想。從實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的有利條件和制約因素著手，闡明了我國(guó)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)的內(nèi)涵、目標(biāo)及存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。基于此，破題之策是基于全球視域的對(duì)外開(kāi)放戰(zhàn)略——一帶一路。

重慶交通大學(xué)龐躍輝教授基于“全面從嚴(yán)治黨”布局的認(rèn)知視角，闡述了跳出“歷史周期律”的有效途徑。他認(rèn)為，“全面從嚴(yán)治黨”布局是縝密理性思考的黨建新思維，極大豐富了馬克思主義黨建理論的思想內(nèi)涵，為跳出執(zhí)政興亡“歷史周期律”奠定了黨建思想基礎(chǔ);是堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向的黨建新舉措，極大彰顯了應(yīng)對(duì)考驗(yàn)、提高能力的務(wù)實(shí)精神，為跳出執(zhí)政興亡“歷史周期律”創(chuàng)新了黨建工作方法;是凝聚民眾之心的黨建新標(biāo)尺，極大體現(xiàn)了為民謀利、取信于民的執(zhí)政理念，為跳出執(zhí)政興亡“歷史周期律”確立了正確的黨建價(jià)值取向。

2、關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

清華大學(xué)劉書林教授解讀了社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的民主內(nèi)涵。第一，追求社會(huì)主義民主制度是人民的選擇。中國(guó)人民追求民主經(jīng)歷了兩個(gè)階段，第一階段是從新文化運(yùn)動(dòng)至五四運(yùn)動(dòng)，人民談?wù)摵妥非蟮氖且苑ㄌm西民主為代表的資產(chǎn)階級(jí)民主。但是經(jīng)歷了四個(gè)事件——第一次世界大戰(zhàn)、五四運(yùn)動(dòng)、俄國(guó)的社會(huì)主義革命、掌握了馬克思主義的科學(xué)世界觀和方法論，中國(guó)人明確地從追求資產(chǎn)階級(jí)民主轉(zhuǎn)化為追求蘇俄的社會(huì)主義民主，這是中國(guó)人民的選擇。第二，社會(huì)主義民主需要四個(gè)限定條件，即以人民民主專政為理論與實(shí)踐的載體、以社會(huì)主義憲法為基本依據(jù)、不斷擴(kuò)大人民群眾對(duì)國(guó)家事務(wù)的管理機(jī)會(huì)和管理手段、必須與黨的領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一起來(lái)，這是社會(huì)主義民主區(qū)別于西方民主的原因所在。

重慶郵電大學(xué)鄭潔教授認(rèn)為，在各種網(wǎng)絡(luò)媒體紛紛涌現(xiàn)的今天，如何科學(xué)合理地整合網(wǎng)絡(luò)媒體資源，使其成為傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有力工具，已經(jīng)成為擺在我們面前的一個(gè)重要而現(xiàn)實(shí)的課題。整合網(wǎng)絡(luò)媒體資源是社會(huì)發(fā)展的需要，是媒體自身發(fā)展的需要，是滿足受眾需求的需要，是傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的需要。整合網(wǎng)絡(luò)媒體資源要堅(jiān)持開(kāi)放性原則、創(chuàng)新性原則、實(shí)效性原則和多樣性原則，同時(shí)要重視網(wǎng)絡(luò)媒體內(nèi)外部之間的資源整合。

三峽大學(xué)謝丞教授認(rèn)為，當(dāng)前高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育存在著教育方式單一、教育理念落后和教師授課藝術(shù)缺乏等問(wèn)題，基于上述問(wèn)題，我們應(yīng)從以下三個(gè)方面考慮，即從發(fā)掘多樣化的教育手段、建立社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育體系和建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍方面，做出努力。

新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院王學(xué)利教授認(rèn)為，高職院校的根本任務(wù)是立德樹(shù)人，其核心是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育在新疆要突出正確的祖國(guó)觀、民族觀和“四個(gè)認(rèn)同”教育，新疆高職院校應(yīng)堅(jiān)持實(shí)踐育人、科研育人、管理育人、服務(wù)育人和文化育人，做好德育教育工作。

3、關(guān)于新形勢(shì)下高校馬克思主義理論教育工作

北京大學(xué)梁柱教授認(rèn)為，馬克思主義理論工作者特別是高校馬克思主義理論課教師應(yīng)具備三方面基本素質(zhì)。首先，馬克思主義理論課教師要有信仰。馬克思主義理論課教師要信仰真理，馬克思主義是經(jīng)得起批評(píng)、經(jīng)得起推敲的真理，馬克思主義理論課教師要信仰這個(gè)真理;對(duì)真理的信仰是基于我們對(duì)祖國(guó)命運(yùn)的無(wú)限關(guān)注、無(wú)限眷戀基礎(chǔ)之上的，是基于對(duì)人民命運(yùn)的無(wú)限關(guān)注基礎(chǔ)之上的。其次，馬克思主義理論課教師要有深厚的理論基礎(chǔ)，要有寬廣的知識(shí)面，要有“高、精、專”的專業(yè)能力。再次，馬克思主義理論課教師應(yīng)該是學(xué)者和戰(zhàn)士?jī)煞N完美品格的完美結(jié)合，既要有與錯(cuò)誤思想、錯(cuò)誤觀點(diǎn)、錯(cuò)誤行為戰(zhàn)斗的能力，又要有與錯(cuò)誤思想、錯(cuò)誤觀點(diǎn)、錯(cuò)誤行為堅(jiān)持斗爭(zhēng)到底的勇氣。

重慶郵電大學(xué)徐仲偉教授認(rèn)為，思想政治理論課教學(xué)必須堅(jiān)持理論自信，必須搞清楚馬克思主義的科學(xué)性、革命性、實(shí)踐性，吃透馬克思主義的本質(zhì)。思想政治理論課教師自身存在以下兩個(gè)方面的問(wèn)題：首先，理論儲(chǔ)備不夠，部分教師特別是個(gè)別年輕教師，沒(méi)有系統(tǒng)研讀過(guò)馬克思主義的經(jīng)典名著，基本功不牢，對(duì)一些理論問(wèn)題不能自圓其說(shuō)，對(duì)一些實(shí)際問(wèn)題不能給予理論上的解答;其次，部分思想政治理論課教師不是把馬克思主義作為一種理論信仰和精神支柱，而是僅僅作為一個(gè)謀生手段，缺乏對(duì)馬克思主義的理論自信，對(duì)馬克思主義無(wú)感情、無(wú)興趣。

貴州師范大學(xué)歐陽(yáng)恩良教授認(rèn)為，高校思想政治理論課教師必須充分發(fā)揮好高校宣傳思想工作的排頭兵作用。首先，要把堅(jiān)定理想信念放在首位，要大力提高高校教師隊(duì)伍的思想政治素質(zhì);其次，要立足課堂教學(xué)，提升思政理論課的吸引力;再次，要敢于亮劍發(fā)聲，提升思政理論課的批判力。

廣州商學(xué)院權(quán)麟春副教授認(rèn)為，由于意識(shí)形態(tài)認(rèn)同是價(jià)值認(rèn)同，價(jià)值認(rèn)同是文化認(rèn)同的核心，作為價(jià)值認(rèn)同之一的意識(shí)形態(tài)認(rèn)同自然是文化認(rèn)同的核心。

重慶郵電大學(xué)代金平教授認(rèn)為，思想政治理論課承擔(dān)著高校研究與傳播馬克思主義理論、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀人生觀和價(jià)值觀、為黨和國(guó)家培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格接班人和建設(shè)者的重要使命，集中體現(xiàn)了中國(guó)高校的社會(huì)主義辦學(xué)方向。正如一個(gè)國(guó)家有自己的國(guó)徽、國(guó)旗、國(guó)歌一樣，高校的思想政治理論課就是中國(guó)特色社會(huì)主義國(guó)家的國(guó)課。是否重視思想政治理論課建設(shè)，可以成為衡量一個(gè)學(xué)校是否堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的重要標(biāo)志。

電子科技大學(xué)戴鋼書教授從思維與認(rèn)知的視角談?wù)摿烁咝Ｋ枷胝卫碚撜n教學(xué)問(wèn)題。他認(rèn)為，高校思想政治理論課教學(xué)要收到實(shí)效，一靠馬克思主義本身具有科學(xué)性、崇高性、真理性，這是前提;二靠在馬克思主義指導(dǎo)下，經(jīng)濟(jì)建設(shè)不斷取得成就，人民群眾不斷得到實(shí)惠，從而在大學(xué)生頭腦中形成馬克思主義是符合自身長(zhǎng)遠(yuǎn)根本利益的思想意識(shí)，這是內(nèi)因;三靠馬克思主義武裝過(guò)程要符合大學(xué)生的思維方式與接受習(xí)慣，這是條件;四靠馬克思主義武裝大學(xué)生的教學(xué)體系，這是基礎(chǔ)。

中南民族大學(xué)姜喜詠教授認(rèn)為，思想政治理論課是高校馬克思主義中國(guó)化教育的主渠道，研究和實(shí)施“原理”課教學(xué)的馬克思主義中國(guó)化教育問(wèn)題是必要和可行的，是深入推進(jìn)高校思想政治理論課馬克思主義中國(guó)化教育的必然要求，是創(chuàng)新“原理”課教學(xué)方法、內(nèi)容和體系的現(xiàn)實(shí)途徑。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （作者單位：重慶郵電大學(xué)）

?責(zé)任編輯：李振通