同源歸并 同音替代——簡化字真的“簡化”了嗎？

王慧女

（甘肅省靖遠師范學校〈白銀市藝術中學〉，甘肅 白銀730900）

眾所周知，中國大陸現在通行的漢字是1956年1月《漢字簡化方案》公布后推行的簡化字。從字形結構看，和簡化之前古代文獻楷書相比，簡化字的確便于書寫，且減少了字數。但是如果從繼承文化遺產，延續文化命脈的角度看，簡化字同源歸并，同音替代，果真使漢字易于識記，便于運用了嗎？

一

我們一般認為，漢字是沿著由少到多、由繁到簡的道路發展的，簡化漢字順應了漢字發展的歷史潮流。實際上，這和中國漢字發展的歷史事實并不相符。上古特別是先秦時代，漢字數量少，其產生速度又落后于詞的發展，所以許多漢字一字表多詞，“身兼數職”，致使不同的詞在書寫形式上完全相同，容易造成形義關系混淆，影響詞義表達的準確性。后來為了加以區別，便在原來多詞共用一字的基礎上產生分化字，讓使用頻率高的常用詞占據原形，給非常用字另造新字，“各施其職”。原有字和分化字之間，在時間上形成古今關系，統稱古今字。古今字主要是由同源分化和同音假借形成的。今字多是以古字為聲符，增加或改變形符。原來的一個字，分化成了幾個字，筆畫也隨著加多了。例如（豎線前是本源字即古字，豎線后是分化字即今字）：

（1）禽|擒 止|址 益|溢 縣|懸 責|債 舍|捨（2）其|箕 然|燃 孰|熟 莫|暮 直|值 辟|避

在文字職務分化前，第一組例字是由于詞義引申而造成一詞多義的情況，第二組例字是由于文字假借而造成一詞多義的情況。相較而言，分化字的筆畫有繁化的傾向，而且詞義引申可能不止一個假借義，所以一個本源字往往可能對應兩個或兩個以上分化字，由此漢字的數量也大大增加了。例如：采|採、綵、彩；張|脹、漲、帳；莫|幕、暮、漠。可見，漢字的字數在不斷地由少變多，形體也由簡單變得復雜，力求一字一聲一義，字字專職，字義分化，具體，單一，固定，這正是漢字走向成熟的標志。可以肯定地說，東漢以前的漢字是沿著由少到多、由簡到繁的道路發展的。從東漢到漢字簡化，兩千多年來漢字的總數還在不斷增加，正式書寫的字體沒有多大變化。所以，客觀地講，在漢字演變史上，嚴格地說，宏觀上并不存在人們習以為常的“漢字簡化”的趨勢。

二

簡化字從推行至今，已經半個多世紀了，這里面固然有行政命令之功效，但它本身的優點也是不可忽略的。簡化字減少了漢字的筆畫數目，提高了閱讀的清晰度，減少了通用漢字的字數，而且簡化后產生了一批新的形聲字，表音比繁體字準確，有些簡化字便于分解稱說。但是，如果我們對漢字追根溯源，從繼承優秀文化遺產，延續文化發展命脈的角度思考，漢字的簡化無疑給我們的文化掘下了一條不易跨越的鴻溝，人為地割斷了文化的發展。

簡化字產生的方式主要有六種：（1）簡化形聲字聲符或去掉聲符，如“磐：盤”；“廠：廠”。（2）簡化形聲字形符或去掉形符，如“點：點”：“誇：夸”。（3）把非形聲字變成形聲字，如“竄：竄”。（4）把形聲字變為非形聲字，如“寳：寶”。（5）取原字的一小部分或輪廓，如“郷：鄉”“門：門”。（6）合并幾個不同的字，如“幾：幾（小桌），幾”。繁簡之間一般是一對一的關系，也有一對二、一對三或一對四的關系，如“復：複、覆”，不僅要求掌握與簡體字相對應的幾個繁體，而且還要了解這幾個繁體在古籍中各不相同的含義，依據具體的語言環境加以識別。有的繁簡字間是種意義相同的歸并關系，把在歷史上有一定意義聯系的古今字、異體字或通用字，從中選擇那些筆畫少的作為簡體字，舍棄筆畫繁難的字體，如“舍|捨”歸并為“舍”，使已經穩定的一字一詞一義變為一詞多義，讀書時需要依據上下文的關系加以分辨。有的繁簡字間是聲音相同的替代關系，這類繁簡字在意義上毫不相干，只是由于聲音相同，在簡化過程中選擇了筆畫簡單，廢棄了筆畫繁難的，從而把古書中本來有區別的兩個或三個字歸并為一個字，如“簾：簾（古代酒家用作標志的旗幟）；簾（指用竹、布、葦等做成的遮擋門窗的用具）”，使漢字又返回到一字多詞，依聲假借的局面。現代通用簡化漢字中大量存在的同音詞、多義詞不能不說給人們學習使用漢字帶來了很大困難。

綜上所述，簡化字中存在的為數不少的一字多詞現象是漢字發展過程中的一種“回歸”。這種回歸使漢字由表意時的“各司其職”，又重新扮演“身兼數職”的角色，造成了漢字表意的不明確，使得漢字不能很好地因形示意，客觀上削弱了漢字的表意功能。有的簡化字弱化了形聲字音符的表音功能。而假借簡化字的出現又人為增加了大量“別字”，加重了學習的負擔。簡化字很大一部分是在原有漢字基礎上另造的新字，客觀上講增加了漢字總量，更重要的是切斷了文化發展的脈絡，使得民國以前的文章除了接受過專門培訓的極少數人之外，一般人無法直接閱讀，造成文化傳承的幾乎中斷，從而產生不可估量的損失。

三

適應語言發展的要求，古字由身兼數職時的表意欠準，順應文字自身發展的潮流，演變到一字表一義的今字，給人們使用漢字帶來很大方便。而簡化字在一定程度上反其道而行，同源字合而為一，同音字合而為一，漢字表意表音的功能都受到一定的削弱。一字數詞的情況增加了學習單字的實際內涵，且表意欠準，為人們學習、傳承文化設置了重重障礙，使人們難以在繼承厚重的文化積淀的基礎上有所突破。文化發展不能追根溯源，其流其派要汪洋恣肆，則如同無本之木，難以根深葉茂，枝繁果碩。

［1］簡化漢字方案[Z].

［2］簡化字總表[Z].

［3］王力.古代漢語[M].