關于“以工促水，水工結合”辦學模式改革中的專業配置的思考

王永平 王 安 趙 瑞 張 仁

(黑龍江水利水電學校，黑龍江肇東151100)

辦學模式是指興辦和經營管理學校的體制機制的特定樣式。辦學模式是由辦學資源的特殊屬性及特殊組織結構形式所決定。其中的辦學體制是教育行政部門對各級各類學校的興辦進行管理的一套制度體系。國家舉辦的學校及其他教育機構在整個教育體系中占據著主導的地位。企業事業組織、社會團體、其他社會組織及公民個人辦學，也就是社會力量辦學，是我國社會主義教育事業的重要組成部分。

辦學資源中，專業配置是有效利用和積極協調調動各中資源的最集中體現之一，而且體現得比較充分。隨著現代職業教育理念的更新，國家對職業教育的重視程度到達了前所未有的高度，出臺了一系列文件，結合社會改革的深入發展和產業結構的調整、轉型和升級，為適應社會對人才的廣泛和大量的需求，國家相關部門，啟動了一系列舉措，促進職教的發展。

2010年，教育部、人力資源社會保障部、財政部聯合下發《關于實施國家中等職業教育改革發展示范學校建設計劃的意見》(教職成[2010]9號)，正式啟動了中等職業教育改革發展示范學校建設計劃，在7項重點建設任務中的第3項即改革辦學模式這一任務中，明確提出“以服務經濟社會發展為宗旨，完善政府主導、依靠企業、充分發揮行業作用、社會力量積極參與，公辦與民辦共同發展的多元辦學模式。

《黑龍江省中長期教育改革和發展綱要》已經把中等職業教育改革和發展示范學校建設列為重大發展項目。2010年，教育部頒發《中等職業教育改革創新行動計劃（2010—2012年）》的總體思路指出：把提高質量作為重點，調動行業企業的積極性，加快發展面向農村的職業教育，增強職業教育吸引力。堅持育人為本，以教產合作、校企一體和工學結合為改革方向，以提升服務國家發展和改善民生的各項能力為根本要求，從解決突出問題入手，全面推動中等職業教育隨著經濟增長方式轉變“動”，跟著產業結構調整升級“走”，圍繞企業人才需要“轉”，適應社會和市場需求“變”；著力推進教育與產業、學校與企業、專業設置與職業崗位、課程教材與職業標準、教學過程與生產過程的深度對接，不斷增強中等職業教育服務經濟社會發展的針對性和實效性，加快培養數以億計的具有良好職業道德、必要文化知識、熟練職業技能等綜合職業能力的高素質勞動者和技能型人才，為我國社會主義現代化建設提供更大的智力支持、技能支撐和人才貢獻。

2012年6月，我校申報的國家示范學校項目的建設方案、任務書，得到教育部、人力資源社會保障部、財政部批復通過。由此，我校被國家三部委批準為第二批國家級改革發展示范校建設學校，進入兩年實質建設階段。為搞好示范校建設，根據省教育廳對示范校建設的總體規劃和設想，以此為依托，以《示范校建設策略在“以工促水，水工結合”辦學模式改革中的實踐研究》為研究標題，作為黑龍江省教育科學“十二五”重大項目課題《黑龍江省中職改革發展示范校建設的策略研究》總課題即黑龍江職業教育改革試點項目規劃的八類研究方向的28個子課題之一，實施總課題提出的“互動交流、任務驅動、專家引領、校企合作、機制保障、以評促建”六個策略，助推我校辦“以工促水，水工結合”辦學模式改革發展方面建設為目的，開展本課題的研究。國家級示范性學校建設為課題研究提供良好平臺，也為成果的應用奠定基礎。

根據9號文的指示精神和示范校建設任務和目標，深入行業、企業和同類高職院校，走訪調研和咨詢，摸清人才需求和崗位需求，站在行業辦學的基點上思考，總結我校多年的辦學經驗和發展歷程，確定辦學方向和定位，著重專業建設，學校在專業配置和設置上，主要把握以下兩大方向，面向經濟和社會的需求、把握政策導向，立足兩條腿走路。為此，圍繞以下兩大骨干專業建設，拓展辦學規模、提升水平，增強市場的競爭力。其主要內容如下：

一、嚴格貫徹和緊緊把握“服務經濟社會發展為宗旨，完善政府主導、依靠企業、充分發揮行業作用”這一主題，密切服務區域經濟的辦學方向，結合行業的特點和學校自身的發展優勢，圍繞黑龍江的“大水利、大農業”的發展格局，主要搞好以水利水電工程專業為龍頭的專業群建設，為黑龍江水利為農業現代化和工業強省及千億斤糧食產能大省服務。先后開辦了工程測量專業、農業水利技術等專業，以培養水利施工技術人才和農業水利開發人才以及通用性比較強的工程測量專業人才，為區域經濟服務，強化“水”字當頭的辦學主旨和方向。

二、我校地處的肇東市是哈大齊工業走廊建設區的重點建設園區之一，隨著哈爾濱“北躍”戰略深入實施，肇東已經成為哈爾濱都市圈經濟的核心區。今后5年，肇東市將實施都市圈統領型發展戰略，傾力構建接軌哈爾濱“四大圈層”，打造全國一流的區域經濟優勢板塊。哈大齊工業走廊建設區是黑龍江省振興東北老工業基地的重點建設項目之一，機械加工制造業在建設項目中起著關鍵性的作用，數控設備及數控技術在制造業中的大量應用。結合黑龍江省老工業基地的振興改造，追逐產業結構調整步伐，利用我校處于哈大齊工業走廊的連通線上的區位優勢，抓住機遇，辦好加工制造類專業群的設置，先后開設數控技術應用、機電技術應用、焊接技術應用等專業，為機械加工類行業培養高技能人才

在此基礎上，利用我校自身的資源，結合目前的實際人才需求，整合資源，依托水利工程施工和數控技術應用兩大專業群，學校增辦了樓宇智能化設備安裝與運行、汽車運用于維修、計算機平面設計、建筑材料等幾個相關或相近專業，由此形成了“以工促水，水工結合”的發展格局，為行業辦學拓寬了空間，開辟了渠道，優化了資源配置。

[1]教育部、人力資源社會保障部、財政部聯合下發《關于實施國家中等職業教育改革發展示范學校建設計劃的意見》(教職成[2010]9號).