校企合作策略在“以工促水，水工結合”辦學模式改革中的實踐研究

陳桂梅 楊曉熹 張 仁 王 安

(黑龍江水利水電學校,黑龍江 肇東 151100)

辦學模式:廣義上，指一個國家或地區為適應經濟和社會發展的水平而建立起來的組織體系、領導體系、管理格局、教育結構形式等。狹義上，指一所學校為適應當地的經濟發展水平和人才需要而建立的一種人才培養的格式規范。具有明顯的時代特點，隨著現代教育觀念的更新、教育改革的深化，辦學模式也必將做出新的改造和構建，不斷向多樣化方向發展，由此形成了各學校的辦學特色。

一、在示范校建設中辦學模式的探索

我校作為國家級重點中等職業學校，是黑龍江省唯一一所水利類中職學校，承載著為全省水利行業培養技能人才的重任，為了更好的適應黑龍江省區域經濟的發展，主動適應社會需求，真正把示范學校建設的重點放到加強內涵建設和提高教學質量上來。我校抓住機遇，迎接挑戰，推動辦學體制改革創新、促進內涵發展，全面推動學校各項事業的建設和創新發展，辦出水平、辦出特色，打造龍江職教品牌名校，為區域經濟社會建設服務，構建了“以工促水，水工結合”辦學模式。

“以工促水”：“工”者，以生產機械產品為對象的機械加工制造業；“水”者，以開發和利用水資源為行為對象的水利工程建設行業。以服務區域產業結構調整為宗旨，以“水”為本，以“工”為助；

“水工結合”：以“水”體現水利行業辦學為主導的特色，以“工”體現開拓和服務區域經濟，追尋具有代表性的體現產業結構調整軌跡和步伐的機械加工制造業的“工”為助力，開拓辦學空間，適應區域經濟發展的需求，水、工交互聯動。即“水+工”結合；

辦學模式以六大策略為手段，突破原有具體項目建設的零星研究，高端位，高起點，結合示范校整體推進的步伐，從戰略與謀略的角度，審視和思考示范校在新的改革、建設和發展過程中的辦學機制和體制，總結、凝練和創新辦學理念。六大策略分別為“互動交流、任務驅動、專家引領、校企合作、機制保障、以評促建”，助推示范校建設。其中，校企合作策略：通過學校和水利行業企業、機械制造業的企業密切融合，在辦學模式，專業建設、管理機制和體制建設上開展研究、咨詢和調查，取長補短，節約時效，把握“以工促水，水工結合”辦學模式改革中的實踐研究方向。

二、校企合作策略在“以工促水，水工結合”辦學模式改革中的實踐

為了落實國家、省、市大力發展職業教育精神，培養與地方經濟和社會發展緊密結合的技術應用性人才，促進產學結合，加強學校的專業建設和實習基地建設，加強學校與用人單位的合作，共同做好中職畢業生就業工作，向企業輸入所需應用型技術人才，共建長期的人力資源供需協作關系，我校與黑龍江省華晨測繪有限公司、慶達公司和浙江和日搖臂有限公司等71家企業簽訂了校企合作協議，成立了校企合作委員會，編制了校企合作理事會章程，校企合作理事會職責等。

學校層面有“校企合作領導小組”校企對話機制，重點支持專業層面均建有“專業建設指導委員會”專企對話機制。建設期內，校外實習基地從33個增加到50個。企業為我校提供實習崗位612個，派出兼職教師66人，接納我校畢業生326人。

示范校建設從調研、人才培養模式改革、評價模式改革、課程教材建設、教學實施到教學評價的全過程，都有行業企業的參與。企業參與制定了《學生頂崗實習管理制度》、《教師企業實踐管理制度》、《學生評價方案》等21個教育教學改革創新管理制度，并印發了《改革創新制度匯編》，示范校建設成果積淀為學校發展的長效機制。

在工學結合方面，建設具有全國職教系統領先水平的“校中廠”——禹工實訓基地，實現校企一體，教產融合。以“校中廠”為引領，重點專業儀器設備總值由1650.5萬元增加到3196.33萬元，凈增1545.83萬元；儀器設備總量由1337臺（套）增加到1802臺（套）；實訓工位數由1113個增加到1344個。實習實訓開出率達到100%。

三、校企合作策略在“以工促水，水工結合”辦學模式改革中的成效

示范校建設期內，我校水工專業畢業學生899人，主要安置在黑龍江省水利第二工程處、黑龍江省慶達水利水電工程公司等水利施工企業與管理部門。近年來，國家為黑龍江省水利投資296億元，其中60%的資金用于農田水利灌溉和防洪消險擴建工程，我校水工專業畢業生全部參與該類工程項目的施工，從事工程測量、現場放樣、工程檢測等工作，為全省“千億斤糧食產能工程”做出突出貢獻。

數控、焊接、計算機專業畢業學生1745人，主要安置在哈飛集團、大慶華拓數碼科技公司、大連軸承制造公司等大中型企業。為東北老工業基地振興和哈大齊工業走廊建設，提供了重要的人才支撐。

還有部分學生進入山東壽光泰豐汽車底盤制造公司、浙江和日搖臂有限公司等東部地區制造企業，為經濟發達地區裝備制造產業升級做出了重要貢獻。

連續5年承辦黑龍江省職業院校數控、機械加工、焊接、鉗工等專業技能大賽和全國大賽選拔賽，還承辦了黑龍江省六廳局舉辦的黑龍江省第四屆數控技能大賽。

四、結語

校企合作策略在“以工促水，水工結合”辦學模式中的實踐表明，校企合作策略能夠解決學校人才培養與企業用人需求之間的矛盾，實現畢業生與工作崗位的零距離對接。通過校企合作，使企業和技術人員、學校專業教師能進行深入溝通交流，有效發揮校企雙方在人才培養方面的優勢，形成合力，共同推進學校發展，促進企業生產經營，搭建互利三贏的平臺。

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