高中政治課教學貫徹社會主義核心價值觀的探索

◆莊義靜

(黑龍江省大慶市第十三中學)

進入新時代，人們的價值觀念發(fā)生了很大變化。市場經(jīng)濟和網(wǎng)絡文化的負面影響誘發(fā)拜金主義、享樂主義和信仰缺失。高中生正處于人生觀形成的關鍵時期，他們的價值觀具有很強的可塑性，在這個泥沙俱下的時代里，政治教師有義務幫助學生樹立正確的價值觀。社會主義核心價值觀對指引高中生精神航向具有重大作用，政治課堂可以成為價值觀教學的主渠道。

一、準確解讀社會主義核心價值觀的科學內涵和積極意義

在黨的十七大會議中，就已經(jīng)提出了社會主義核心價值觀的思想，十八大會議再次強調社會主義核心價值觀的重要，它是精神文明的落腳點，是社會價值的高度凝練，是價值體系最深層次的內核，是人民精神的最大公約數(shù)。社會主義核心價值觀目標分三個層次。

“富強、民主、文明、和諧”，是國家建設的目標。富強是國富民強，是中華民族的美好夙愿;民主是人民做主，是中國人民的精神訴求;文明是文明禮儀，是社會進步的標識;和諧是和諧穩(wěn)定，是幸福生活的保證。“自由、平等、公正、法治”，是社會建設的目標。自由是意志自由，是人民的美好向往;平等是人格平等，是尊重人權的基本屬性;公正是社會公正，是社會應然的生動表述;法治是理政方式，是社會主義的制度保證。“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，是公民建設的目標。愛國是基本道德，是必須恪守的價值標準;敬業(yè)是職業(yè)準則，是職業(yè)價值的評判依據(jù);誠信是誠實守信，是社會主義道德建設的重點;友善是友好和睦，是努力追求的公民新型關系。社會主義核心價值觀貫穿于社會主義價值體系的各個層面。

二、充分認識政治教師在弘揚和培育社會主義核心價值觀中的社會責任

高中生價值觀的形成，是人生服飾的第一粒紐扣。高中政治教師一定要有對高中生思想建設的責任感，要學會將黨的最新理論成果轉化為學生的思想道德素質和行動指南，以政治課教學為突破口，探索如何將社會主義核心價值觀滲透到政治課教學中，為學生學習和掌握社會主義核心價值觀提供課程依托。

政治教師有責任把社會主義核心價值觀融入政治課內容中。信息時代，紛雜的信息和錯誤的觀點充斥網(wǎng)絡，沒有科學價值觀的學生，很難在落后信息的包裝下做出合理判斷，教師有責任在政治教學中，把核心價值觀有機融入政治課學習內容中，引導學生熱愛祖國、熱愛中華民族，為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗。政治教師有義務指導學生價值方向，培養(yǎng)其良好品質，從國家層面看，思想政治課的目的是加強具有中國特色的社會主義;從社會層面看，思想政治課的目的是穩(wěn)定社會道德框架;從個人層面看，思想政治課的目的是引導學生形成良好的習慣。

三、全面發(fā)掘政治教材彰顯社會主義核心價值觀的課程內容

眾所周知，政治課在學生思想道德建設方面具有天然的優(yōu)勢，社會主義核心價值觀在政治課本中有許多契合之處。但這些內容分散在政治教材的各個部分，需要我們去全面發(fā)掘。

國家層面的內容。《經(jīng)濟生活》在安排教材時，就考慮了價值追求。說商品，強調為人民服務;說消費，強調正確的消費觀;說制度，強調擁護社會主義;說分配，強調效率與公平。《政治生活》中，在說到馬克思主義對我國的意義時，專門提到社會主義核心價值觀的教育和滲透。在社會層面的內容。《文化生活》在安排教材時，價值觀是重要內容。“文化建設”部分，在論述日常生活與樹立遠大理想的關系時，要求學生樹立共產主義遠大理想。“永恒的中華民族精神”板塊，引導學生感悟中華民族的精髓，傳承新時代下民族發(fā)展的巨大力量。《生活與哲學》中，講述了哲學與價值觀的關系，哲學是時代精神的升華，社會變革的先導。在公民層面的內容。《生活與哲學》在安排教材時，也結合了核心價值。“實現(xiàn)人生的價值”模塊，幫助學生解決個人問題，讓學生思考人生價值，遵循客觀規(guī)律，要站在人民的立場上，要在勞動中創(chuàng)造價值，在砥礪自我中實現(xiàn)價值，在與社會價值統(tǒng)一中彰顯價值。《經(jīng)濟生活》中，“市場秩序”部分，指出社會主義信任制度建設的必要性。

四、不斷探索政治課堂培育和踐行社會主義核心價值觀的施教方法和有效途徑

高中生是民族的未來，他們的價值觀對整個國家的精神文明建設具有重大影響。如何在多元文化背景下加強社會主義核心價值觀建設，用社會主義核心價值觀引領政治課堂教學，是每位政治教師都應該認真思考的問題。

以榜樣的力量點亮學生心燈。榜樣的力量是無窮的。身正為范，教師自己對社會主義核心價值觀的推崇，會形成一種巨大的教育能量，學生在不知不覺中就受到感染。教師濃郁的愛國熱忱、崇高的敬業(yè)精神、強烈的事業(yè)心、高尚的品質不斷純凈學生心靈。學生不知不覺中模仿教師的言行舉止，樹立起社會主義核心價值觀。創(chuàng)新思想政治課課堂教學模式。教學方式對社會主義核心價值觀具有重要影響。可以從學生的心理需求角度創(chuàng)新教學方式。用各種游戲活動提高學生的興趣和參與度，高中生都希望得到別人的認可和尊重，可以利用這種特點，利用辯論等形式，激發(fā)學生學習社會主義核心價值觀的熱情。從角色轉換角度創(chuàng)新教學方式。學生角色互換、師生角色互換，讓學生主動學習。優(yōu)化評價機制。良好的評價能夠正強化社會主義核心價值觀，社會主義核心價值觀內容豐富，平時可以階段性考評，期末可以進行綜合測試。自我評價與他人評價相結合，全面提高對社會主義核心價值觀的認知。

五、結束語

對社會主義核心價值觀的準確認識是施教的前提，明確的社會責任感是踐行的動力，全面的文本挖掘是成功的關鍵，創(chuàng)新的施教方法和有效途徑是必經(jīng)的道路。在課程育人的基礎上，我們要堅持榜樣示范育人、活動踐行育人，讓社會主義核心價值觀鐫刻進學生頭腦。將社會主義核心價值觀的精神與政治教材蘊含的相關內容融合，達到潤物無聲的效果，是一個長期研究、不斷探索的過程，不是一蹴而就的。

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