以教學(xué)理念創(chuàng)新為抓手 推進(jìn)高效語文課堂建設(shè)

劉曉超

創(chuàng)新是教育教學(xué)工作永恒的主題，在當(dāng)前新課改背景下，廣大教師更要注重教學(xué)理念創(chuàng)新，扎實(shí)開展教學(xué)流程與適時(shí)進(jìn)行環(huán)節(jié)優(yōu)化，為學(xué)生打造更加生動(dòng)活潑，更加素質(zhì)化的語文課堂。筆者多年從事初中語文教學(xué)實(shí)踐和研究，在理念創(chuàng)新方面進(jìn)行了不懈的探究，本文結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行簡(jiǎn)要論述。

一、語文教學(xué)設(shè)計(jì)要?jiǎng)?chuàng)新，打造互動(dòng)高效課堂

良好的教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)成功的基礎(chǔ)，一節(jié)課能夠科學(xué)高效地開展，離不開教學(xué)設(shè)計(jì)方案的引領(lǐng)作用和保障功能。教師要重視教學(xué)設(shè)計(jì)研究，有些語文教師怕動(dòng)腦筋，研究不夠深入，奉行“拿來主義”，直接照抄陳舊教案，既沒有結(jié)合教學(xué)實(shí)際，也沒有融入自己的教學(xué)創(chuàng)新，導(dǎo)致教學(xué)設(shè)計(jì)無法有效駕馭課堂，出現(xiàn)“兩張皮”現(xiàn)象。

筆者在教學(xué)設(shè)計(jì)中重視理念創(chuàng)新，首先，跳出課文看教材，在語文教案設(shè)計(jì)中立足于一冊(cè)教材的編排意圖、一個(gè)單元教材的教學(xué)重點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行一篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)，使課時(shí)設(shè)計(jì)與整課設(shè)計(jì)、整個(gè)單元乃至一冊(cè)教材的設(shè)計(jì)前后貫通、融為一體，從而能夠有效把握教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，提高教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)程度;其次，筆者在教學(xué)設(shè)計(jì)中注重抓住兩個(gè)方面，抓住學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與能力這一現(xiàn)狀，抓住教材內(nèi)容與方法這一主線，對(duì)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)能力進(jìn)行全面評(píng)估，對(duì)語文知識(shí)掌握情況進(jìn)行分析，從而準(zhǔn)確判斷學(xué)生語文綜合學(xué)習(xí)能力，這是提高教學(xué)設(shè)計(jì)針對(duì)性的有效前提。筆者在教學(xué)設(shè)計(jì)中，還重視了教材內(nèi)容與教學(xué)方法的優(yōu)化，對(duì)教材進(jìn)行生動(dòng)形象的信息補(bǔ)充，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行篩選，博取眾長(zhǎng)，為己所用，從而實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)化程度的目標(biāo)。

二、語文教學(xué)手段要?jiǎng)?chuàng)新，增加生動(dòng)形象信息

在初中語文教學(xué)工作中，教學(xué)手段不容忽視。教學(xué)手段可以提高課堂教學(xué)氛圍融洽程度，幫助師生互動(dòng)有效開展，讓語文課堂增加魅力等等。語文教學(xué)手段核心作用是為語文教學(xué)增加生動(dòng)信息，更是可以發(fā)揮重要的作用。

筆者在教學(xué)工作中重視教學(xué)手段的創(chuàng)新，尤其是發(fā)揮信息化手段對(duì)語文教學(xué)的促進(jìn)功能，將多媒體引入語文課堂，使學(xué)生學(xué)得更加輕松、快樂和高效。比如，在《端午日》教學(xué)中，為了豐富教學(xué)信息，筆者以多媒體課件向?qū)W生播放了不同地區(qū)端午節(jié)的習(xí)俗，豐富了學(xué)生的知識(shí)，讓語文課堂變得更加生動(dòng)高效。再比如，在《人民英雄永垂不朽》教學(xué)中，筆者也以多媒體視頻的方式，讓學(xué)生對(duì)教材所描繪的場(chǎng)景產(chǎn)生直觀的感知，這些方面都是提高課堂教學(xué)信息豐富程度的有效抓手。借助于多媒體，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生增進(jìn)對(duì)教材內(nèi)容的理解，尤其是通過增強(qiáng)直觀感知的方式，讓語文教材變得活靈活現(xiàn)，借助于形象化的手段讓語文課堂告別枯燥，走向生動(dòng)。

三、語文教學(xué)流程要?jiǎng)?chuàng)新，準(zhǔn)確定位師生角色

在語文教學(xué)中，流程設(shè)計(jì)是整個(gè)教學(xué)的主線，這一過程要體現(xiàn)創(chuàng)新，要對(duì)師生角色進(jìn)行準(zhǔn)確定位。過去許多教師奉行灌輸模式，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)只是教師在講授，講授語文應(yīng)試知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要么被動(dòng)聽講，要么茫然不知所措。筆者在教學(xué)中對(duì)教學(xué)流程進(jìn)行了重新梳理與優(yōu)化，將體現(xiàn)學(xué)生主體地位、發(fā)揮教師引導(dǎo)作用作為基本原則。

首先對(duì)教學(xué)流程中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行準(zhǔn)確定位，將語文課堂教學(xué)分為檢查預(yù)習(xí)情況、揭示教學(xué)目標(biāo)、初步學(xué)習(xí)領(lǐng)悟、合作探究思考、交流討論與辨析、當(dāng)堂檢測(cè)一系列前后連貫的流程，每一個(gè)流程之間環(huán)環(huán)緊扣、逐層深入、扎實(shí)推進(jìn)。在整個(gè)教學(xué)流程中，教師始終處于引導(dǎo)啟發(fā)的角色，及時(shí)幫助學(xué)生解決難題，對(duì)學(xué)生存在的共性問題進(jìn)行集體提示，以及組織學(xué)生開展觀點(diǎn)辨析活動(dòng)。教學(xué)過程既尊重了學(xué)生主體地位，又發(fā)揮了教師引導(dǎo)作用，通過師生互動(dòng)扎實(shí)推進(jìn)語文教學(xué)目標(biāo)的順利達(dá)成。

四、語文教學(xué)拓展要?jiǎng)?chuàng)新，發(fā)揮以賽促學(xué)作用

課外興趣小組固然是語文教學(xué)拓展的一種較好的形式。但是教師不能局限于這一模式，要拓展創(chuàng)新，其中競(jìng)賽活動(dòng)是行之有效的方式，可以為語文教學(xué)拓展提供更為廣闊的平臺(tái)。一方面，教師可以將知識(shí)點(diǎn)掌握檢測(cè)環(huán)節(jié)融入競(jìng)賽活動(dòng)之中，通過默寫競(jìng)賽、背誦競(jìng)賽、搶答賽等趣味性競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生開展競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)，復(fù)習(xí)鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到以賽促學(xué)的效果，也幫助學(xué)生在競(jìng)賽中準(zhǔn)確定位自身的語文學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)。另一方面，教師可以強(qiáng)化能力培養(yǎng)方面的競(jìng)賽活動(dòng)，如組織口語表達(dá)競(jìng)賽、作文競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽、快速閱讀理解競(jìng)賽和書寫競(jìng)賽等等。這些競(jìng)賽活動(dòng)與學(xué)語文綜合能力培養(yǎng)息息相關(guān)，可以讓學(xué)生在競(jìng)賽氛圍中達(dá)到提高完善的目標(biāo)。積極開展各類語文學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，可以在學(xué)生之間營(yíng)造積極向上的氛圍，使他們內(nèi)心憋著一股勁，勇于和同學(xué)比一比、賽一賽，瞄準(zhǔn)更高目標(biāo)，鼓足干勁投入到語文學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，這樣的激情與干勁正是打造高效語文課堂的有力抓手。

綜上所述，在初中語文教學(xué)中，教師要緊扣重點(diǎn)環(huán)節(jié)，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)手段、教學(xué)流程及教學(xué)拓展等方面開展創(chuàng)新，扎實(shí)推動(dòng)教學(xué)深入發(fā)展，全面提升學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。