結合社會熱點 寫出時代光澤

丁愛軍

最近幾年的高考作文命題越發側重于對社會熱點的觀照，閃耀著時代的光澤，這些命題意在引發學生對時事熱點的關注，培養學生對事實的辯證分析能力與寫作能力。因此，在平時的教學中，教師需要適時引導學生關注時事政治和社會熱點問題，為寫好高考作文打下良好的基礎。

一、熱點開篇，彰顯新活力

與平時的寫作不同，高考閱卷教師根本不知道評判的作文是誰寫的，教師是依據學生在考場里寫的文章來判斷學生的寫作能力，所以能不能給判卷教師一個非常好的第一印象是非常關鍵的。而文章的開頭就像人的臉面，有一個好的開頭就可以在高考寫作中吸引判卷教師的眼光，讓其對文章有良好的第一印象。然而，一些傳統的開頭方式與內容顯得那么死板而陳舊，而高考呼喚新意，呼喚時代的聲音，因此，在高考寫作中要通過時事熱點為文章增添新的活力，在臉上化最時尚的妝型。

例如，2004 年河南省高考作文題的主要內容是列出了但丁、達芬奇和塞納克的名言以及一句波蘭的諺語，讓學生以相信自己與聽取別人的意見為話題來寫作文。在寫這篇作文的時候，有很多時事熱點供我們參考。如在青海有一名學生叫周浩，高考以優異成績被北大錄取，可是，他并不喜歡北大的學習生活，用他自己的話說就是“痛不欲生”。于是，毅然選擇轉入他喜歡的北京工業技師學院。周浩的選擇令人咋舌，在社會上引起了不小的轟動。這則材料就可以用來表現從自己的意愿出發，相信自己這個話題。

還有“清華城管”的故事，2013 年6 月，廣西某城管部門登出招聘啟事，要求應聘人員有大專及以上學歷，對專業沒有什么要求，月薪1600 元……就在啟事發出后，有一名叫小韋的應聘者拿著清華大學的本科畢業證前來應聘，引起轟動，小韋也是相信自己的典范了。這些內容用在作文開頭要比“諸葛亮的空城計”新穎得多，也充滿了時代氣息。

二、熱點論證，增加說服力

有的考生積累的素材明顯不夠，考試時除了辛棄疾、司馬遷、李白這些中國古代人物，就是居里夫人、愛迪生、牛頓等這些外國名人，這些材料雖然也能用來論證作文主題，但是，美中不足的是缺乏新意，給人一種老生常談的感覺，很難提起閱讀興趣。因此，考生在平時應該多積累一些最近發生的社會時事熱點類的論據，運用新近發生的社會熱點事件來充實自己的文章。考生常常利用多個時事熱點論據來論證文章主題，證明自己觀點的正確性，這些論據中涉及的人物、事件、現象都充滿了時代氣息，讓文章更有真實感。

例如，在2013 年河南省高考試卷中有一篇文章寫得非常好，題目是《勇氣為帆，輕裝遠航》，在這篇文章中，提到的新聞人物有韋慧曉、劉洋，新聞事件有遼寧艦、“航母夢”，而且還出現了主流價值觀“中國夢”“富裕夢”“強國夢”以及“復興夢”等。這樣的論據都體現了時代的色彩，讓人眼前一亮，而且和文章的主題完美地融為一體，也就是說，這篇作文基本上是通過時事熱點論據組成的。

看到這樣的文章，讀者都會為之贊嘆，奇妙的構思、選材的眼光、掌握時事素材的能力，都是值得我們學習的，這篇文章能夠在高考中脫穎而出也就不足為奇了。當然，這與作者平時用心積累和平時注重寫作練習是分不開的。不過，在運用素材時一定要結合作文的主題，如果所選素材不能為論證論點服務，那就必須忍痛放棄，不能為了堆砌素材而選用素材。

三、熱點卒章，突出時代感

一個好的結尾能夠形成對全文的總結，或首尾呼應，或總結全文，或升華主題，也可以提出作者的希望，發出號召。無論通過什么方法來結尾，均應注意整篇文章結構的嚴謹與完整。一篇優秀的作文必須具備強烈的時代感，抒發真情實感，避免矯揉造作、無病呻吟。實現這一點最好的方法就是聯系時事熱點。這里所說的熱點包括社會上出現的熱點現象，如某種最新的思想、時尚的言行、某個人的經歷等。有個詞叫“卒章顯志”，因此在結尾聯系熱點時一定要以文章的主題為根本出發點，一切都是為主題服務的，不能一味追求聯系熱點，出現文不對題的問題。

在高考作文中，以“青春”為主要內容的話題頻頻出現，雖然每一年的考生都正值青春年華，但每一年的青春都有其特殊的時代意義。2014 年江蘇省高考作文也是以青春為話題展開命題的。其中有一位考生的文章獲得了好評，題目是《一事能狂便青春》，文章末尾提到了剛剛上映的電影《黃金時代》，通過這部電影中魯迅、蕭紅、丁玲等作家對于歷史的呼聲來作結，具有鮮明的時代感，同時也通過那一時代年輕人的思想與當代人的思想的強烈對比，收到了非常好的寫作效果。

總而言之，高考寫作命題越來越傾向于對社會熱點的關注，針對這種情況，教師在教學過程中應多關注社會時事熱點問題。只有多關注社會時事熱點，從熱點中提煉獨特恰當的觀點，才能在高考寫作中施展才華，大獲全勝。