張平晶
(四川省涼山州鹽源縣瀘沽湖中學)
語文教材是語文教學內容的載體,也是展現人類文化的有效平臺。其中不乏對女性的描述,如《木蘭詩》中的“花木蘭”,《我的母親》中的“母親”,《香菱學詩》中的“香菱”等都展現了不同的女性形象。所以,本文就從語文課文中所表現的中國女性的獨立方面進行論述,以期能夠真正展現出語文課程的價值。
首先,我們分析《木蘭詩》中的“花木蘭”形象,這是一個不朽的歷史人物,是古代女性的代表人物之一。從時代背景來說:花木蘭是北魏人,是一個封建王朝。如果沒有參軍,木蘭將過著相夫教子、織布做飯的小女人的日子??墒?,“昨夜見軍帖,可汗大點兵。軍書十二卷,卷卷有爺名”,就這樣,為了年邁的父親,這個“柔弱女子”從此就變為了“女漢子”,每天做著本應該是男子的工作,上陣殺敵、浴血奮戰,每天與男子“混”在一個帳篷里。在這個“男子”世界里,她無依靠,不能依靠,因為,她也是“男子”,只能獨立,只能面對。最后,才出現了“同行十二年,不知木蘭是女郎”的結果。月色下,一個身著盔甲的將軍,獨自一人站在塞外,不難想象,她是孤獨的,也是獨立的。
其次,我們分析《香菱學詩》中的“香菱”。在大觀園里,“女子無才便是德”是一個封建思想的產物。然而就是在這樣的背景下,香菱一個大觀園里的丫頭竟能突破思想禁錮,敢于“從心”而行,這就是一個獨立的表現。所以,在我看來,香菱也是獨立的,雖然命運悲慘,但也有自己獨立的思想,這就是當時社會的最大突破。
最后,我們對胡適先生的《我的母親》中的“母親”進行分析,這是一篇寫于近代的文章,但是,對于母親那個年代的人來說,依舊存在“男尊女卑”思想,但是,相較于封建思想下的女性來說,又是不同的。然而從哪些方面可以看出我的母親是一個具有獨立性的女人呢?首先,“我母親二十三歲做了寡婦,又是當家的后母?!痹偌由仙钷讚?,一大家人的生活都壓在了母親這樣一個年僅二十歲的女人身上。就這樣,母親以其“氣量大,性情好,事事留心,事事格外容忍;待人仁慈、溫和”的品性成就了一個偉大而獨立的女性形象。
從上文不難看出,從古至今,是不缺乏獨立女性的,她們都用自己的行動、自己的經歷說明了女性獨立的可貴。所以,我們要引導學生深入挖掘教材文本價值,為學生形成正確的情感態度和價值觀做出相應的貢獻。
張莉莉.學生對初中語文教材中女性形象的看法與反思[J].中國教師,2004(01).