如何指導初中生撰寫生物與環境科技小論文

蘆新星

(常州市新北區實驗中學)

一篇生物與環境科技小論文的寫作，大致分為選擇題目、搜集材料、提煉觀點、安排結構、起草修改這樣幾個步驟。

一、選擇題目

選題時既要從客觀上考慮選擇有科學價值的題目，又要選擇從主觀上利于自己展開的題目。選題必須是自己感興趣的或者是你已經在實驗的課題。選題要有前瞻性，選擇他人沒有研究或很少研究的課題，亦可選擇大家都關注的熱點問題，不過要轉換角度，從不同的層面去研究，但不宜選擇過于高深或理論性過強的。下面提供幾個方面供參考：

1.調查報告：如××河污染情況調查，我市主要觀賞植物種類調查，調查近視眼發病率，××害蟲的危害，××山植被調查等。

2.觀察報告：如觀察×××的生殖、發育、生長等，觀察某種植物的生長，觀察某些動物的行為等。

3.實驗報告：如探究×××，對比×××，×××對動、植物生長的影響，×為什么向×生長（如河邊柳樹為什么向河心生長，葵花為什么向光生長等）、××的嫁接、栽培等。

4.其他：如×××的猜想等。

二、搜集材料：從哪里去搜集材料

1.可以從已有的文字記載中去搜集。要注意始終以研究的課題為中心，收集與課題有關的材料，對搜集到的材料進行分類記錄，在搜集的過程中要多思考、分析，發現新的問題和新的想法也要隨時記錄下來，對選用的材料要在小論文的后面注明來源出處，引用別人著作中的成果，要標明著作的名稱和作者的姓名。

2.從調查中去搜集。有些問題為了獲得第一手資料，可以自己去調查，不過要有目的、有計劃地去調查，不可盲目進行。調查可采用全面調查，例如調查某山植被情況、某地×昆蟲種類等。亦可采用隨機抽查，例如調查近視眼發病率，××害蟲的危害等。

3.從實踐中去搜集。為獲得真實的資料和數據，可自己親自去觀察、實驗，從中獲取數據、資料等。不過觀察、實驗時一定要目的明確，隨時觀察、實驗，隨時思考，及時記錄。

三、提煉觀點

就是對材料進行分析、比較、概括后提出自己的看法。當搜集材料的工作進行到一定階段，要對已經積累的材料加以分類比較，仔細篩選，實事求是地進行分析、歸納，找出具有規律性的共同點，形成正確的科學的觀點。有時還需要繼續搜集新的材料，以更好地提煉觀點。觀點的表述要精確、清晰、簡練，不能含糊費解。

四、安排結構

應當針對不同類型的科技小論文靈活掌握。常見的小論文，一般由三個部分組成。開頭部分，提出問題，或緊扣題目對全文內容作一概括介紹。主體部分，分析問題，說明有關的觀察、實驗、調查、考察、制作、設想等情況，為歸納科學的結論作準備。結尾部分，解決問題，作出結論。小論文的結構當然不必都是“總—分—總”的格式。先分層論述、說明有關情況，后總結觀點的“先分后總”結構，以及先總說觀點，后分層論述、說明的“先總后分”結構，也是比較常見的。結構是為恰當地組織材料、鮮明地提出觀點服務的，無論怎樣安排，都應當注意條理清楚，觀點與材料一致，反映出科學論證的過程，使論文具有說服力，為了使結構合理，擬訂詳細提綱是很有必要的。

五、起草修改

按照提綱寫出初稿并修改，不僅是細致的語言表達工作，而且是研究深入化和思維周密化的過程，要力求準確和嚴密。與寫一般的說明文、議論文相比，科技小論文寫作中的表述和修改顯得更為重要。因為科學研究活動是十分復雜精細的，反映科研的過程和成果，不能粗心大意，要認真起草，認真琢磨，反復修改，一絲不茍。對觀點是否正確、可靠，材料是否恰當、翔實，結構是否合理、周密，觀點和材料是否統一，數據和引文是否準確，語言是否準確、簡明、連貫、規范，圖、表是否清晰、適用，都應花力氣仔細檢查，仔細推敲。

從選擇題目到論文定稿的全過程中，要多征求教師、同學和有關科技人員的意見，集思廣益，提高科技小論文的質量。