愛在初四

徐旭光

（山東省招遠(yuǎn)市麗湖學(xué)校）

九月，碩果飄香的開學(xué)季。我調(diào)入了麗湖學(xué)校，接任了初四一班的班主任。面對(duì)新學(xué)校、新環(huán)境、新學(xué)生及畢業(yè)升學(xué)的壓力，從開學(xué)的第一天起，我便全力以赴地投入工作中。熟悉新學(xué)校的特色，了解新環(huán)境的要求，爭(zhēng)取以最快的速度帶領(lǐng)學(xué)生適應(yīng)初四的快節(jié)奏與高強(qiáng)度。每天細(xì)碎繁瑣的工作讓我的神經(jīng)始終繃得緊緊的，生怕一時(shí)松懈出現(xiàn)紕漏，給新同事、新領(lǐng)導(dǎo)造成壞的印象。

教師對(duì)學(xué)生的管理過于嚴(yán)格，就會(huì)把學(xué)生束縛得太緊，對(duì)于初四的學(xué)生來說，甚至?xí)斐伤麄兊哪娣葱膽B(tài)。新學(xué)校的壓力讓我的教育教學(xué)工作偏離了正常的軌道，與學(xué)生相識(shí)的這段時(shí)間，我忽視了對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，忽視了與學(xué)生的和諧相處。

我注重從學(xué)習(xí)、生活的各方面關(guān)注學(xué)生，事事處處隨時(shí)了解學(xué)生，通過活動(dòng)、談話、家校聯(lián)系本、作業(yè)評(píng)語等多種方式掌握學(xué)生的思想動(dòng)向，拉近師生之間的距離。我利用早讀、課間，甚至是接送路隊(duì)的間隙，每天有計(jì)劃地找兩位學(xué)生談話聊天，到初四第一學(xué)期結(jié)束，已經(jīng)基本談了兩輪，通過談話溝通，我對(duì)新班級(jí)、新學(xué)生有了透徹的了解。在我的努力下，師生關(guān)系逐步走向和諧。

進(jìn)入冬季，大地上的繁華褪盡，而此時(shí)，卻是學(xué)生一年中最見成效的學(xué)習(xí)時(shí)光?？墒切『ɑ﹨s不慎摔傷了腿，他的父親常年出差在外，母親是輪胎廠上三八班的普通工人，家中老人已是高齡，接送小涵上下學(xué)成了一大難題?？粗『托『瓔寢尵o皺的眉頭，我決定，我來接送小涵上下學(xué)。我家在學(xué)校東面，小涵家則正相反，這一繞路，每天早中晚四次接送小涵就需近兩個(gè)小時(shí)，我每天上學(xué)的腳步就更匆忙了。這一接送，我就從秋風(fēng)蕭瑟，伴著小涵走過了寒冬白雪，一直到學(xué)期結(jié)束。同時(shí)，伴著每天的接來送往，小涵從一開始對(duì)我疏遠(yuǎn)拘謹(jǐn)，變得和我無所不談。我也從和小涵的交流中，對(duì)班級(jí)學(xué)生有了更全面的了解。在與小涵的關(guān)系日益密切的同時(shí)，班級(jí)其他學(xué)生也由對(duì)我畏懼疏遠(yuǎn)，變成了他們口中的高大尚（高：身材高、學(xué)識(shí)高；大：有班頭的老大風(fēng)度；尚：品質(zhì)高尚，值得尊敬）。對(duì)學(xué)生付出了愛，也換來了學(xué)生愛的回報(bào)，我和學(xué)生的關(guān)系達(dá)到了水乳交融。

相知——心靈的共鳴

“老師不僅是蠟燭，更是一盞明燈，一盞可以照亮學(xué)生一生的明燈。”初四階段的學(xué)生，不僅面臨升學(xué)畢業(yè)的巨大壓力，還是青春期性格形成、身心健康成長(zhǎng)的重要階段，而只有具備崇高的師德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出胸懷寬廣、品質(zhì)高雅、心理健康的學(xué)生。為了陪伴學(xué)生走好初中生活的最后一步，為學(xué)生的一生成長(zhǎng)奠基，我每天早早來到教室，迎接第一個(gè)學(xué)生的到來；傍晚送走最后一名學(xué)生，伴著路燈淡淡的光暈回家。我備好每一堂課，珍惜課堂的每一分鐘；關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情緒波動(dòng)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)；我給生病的學(xué)生送去一杯熱水；給沒吃早飯的學(xué)生買來一份小籠包……一年來，我以人格教人格，以靈魂塑造靈魂，處處勤勤懇懇，時(shí)時(shí)兢兢業(yè)業(yè)，以自己高尚的精神塑造學(xué)生，以自身科學(xué)的知識(shí)武裝學(xué)生，以教師美好的形象感召學(xué)生，既教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)學(xué)生做人。

在我和同學(xué)們的共同努力下，班級(jí)精神風(fēng)貌有了質(zhì)的變化，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，師生擰成一股繩向中考邁進(jìn)。班級(jí)里，“做一天和尚撞一天鐘”的學(xué)生越來越少了；課間的喧嘩打鬧被有序的課前準(zhǔn)備和朗朗的讀書聲代替了；“一屋不掃何以掃天下”成了衛(wèi)生委員的口頭禪；“今天我為麗湖驕傲，明天母校為我自豪”化為學(xué)生備戰(zhàn)中考的最大動(dòng)力……不知從何時(shí)起，我的一個(gè)眼神，學(xué)生馬上能夠意會(huì)，那種“心有靈犀一點(diǎn)通”的感覺，讓我的心甜甜的，如喝了蜜。我這班頭的工作，也只剩下了偶爾的巡視和微笑的贊美與肯定了。

相離——師愛永相隨

“人生難得是歡聚，唯有別離多?！鞭D(zhuǎn)眼間，我和學(xué)生們又迎來了一年一度的畢業(yè)季。看著學(xué)生退去青澀，走向成熟的笑臉；面對(duì)人去樓空，寂靜空蕩的教室，我的心中充滿了無法名狀的失落感。但同時(shí)，我感到了幸福，因?yàn)橛忠慌厴I(yè)生長(zhǎng)大了，他們將乘著夢(mèng)想的翅膀飛得更高、更遠(yuǎn)。

畢業(yè)典禮結(jié)束后，一直大大小小狀況不斷的“猴子”小輝（化名），竟然拍拍我的肩膀，對(duì)我嬉皮笑臉地說：“老大，一想到要走，小弟這心里哇涼哇涼的，您看看能不能想個(gè)辦法，讓我留下來再跟你混一年唄?！币活D，他又接著說：“不過，我知道，我走了，你一定會(huì)想我的，是吧。放心，不會(huì)給您丟臉！”我知道，他那淡淡的笑容下，是對(duì)我的不舍，更是對(duì)我和他自己的承諾。

初四，不長(zhǎng)，也不短；初四，有情，更有愛；初四，有相識(shí)與相知，更有教師無怨無悔的相伴。