農村小學校園文化建設的幾點思考

莊建森

（福建省南靖縣和溪中心小學）

“一個國家，一個民族，如果沒有先進的科技，一打就垮；如果沒有先進的文化，則不打自垮。”學校亦是如此，一所學校如果具有能為廣大教師所認可的學校文化，并讓它融入每個師生的血脈中，讓他們自覺踐行這種校園文化精神，把弘揚學校文化作為自己的使命，那么這所學校不僅將在激烈的競爭中立于不敗之地，而且必將會培養出有特色、有創造力的莘莘學子。

我校是一所地處閩西南交界處的農村小學，先后被授予“福建省農村示范小學”“漳州市義務教育標準化學校”“漳州市實施素質教育合格學校”“漳州市首批小學教育質量信得過學校”“南靖縣初等教育先進單位”等稱號。學校歷來十分重視校園文化建設，近幾年，一直在孜孜以求，不斷探索文化建設的內容和方法，幾年下來，有些收益。下面談談我們的幾點做法和思考。

一、培育精神文化，注重內涵發展

毛澤東曾說過:“人是需要有點精神的。”一個人如果有了一種精神，那么什么困難險阻都阻擋不了。學校精神文化體現著學校文化的方向、實質和水準。

首先,學校領導要帶頭弘揚、實踐學校精神，用自己的行動代替空泛的說教和行政命令式的要求。其次，在教育教學中培育創新進取的學校精神。特別是在實施新課程的過程中，更需要教師既要有一種創新的精神，也要有一種務實的精神。在這個方面，我們強化了學校教育教學管理，保證了學校教育教學質量這一學校的生命線。

二、規范行為文化，促進養成教育

往最簡單的方面說，只需一句話，就是要養成良好的習慣。

1.我校把學校文化細化成全校師生可操作的、切實可行的行為規范。養成教育從細節做起，從點滴小事做起。

2.我們要求學生遵守《小學生日常行為規范》，還制訂了具體的習慣要求：（1）輕聲慢步，不打擾別人；（2）愛環境，看到廢紙撿起來；（3）見到老師敬個禮，見到客人問聲好；（4）儀表美，干干凈凈上學校；（5）樓梯文明行，在做小事中顯大氣。我們還結合學校實際，每周確定一個具體的習慣養成訓練主題。每周一，學校針對行為規范訓練主題召開動員會，再由少先隊各個中隊組織訓練、督查、評比，從而實現一周一規范養成教育。

3.我校精心設計開學儀式、迎新會、運動會、畢業典禮、入隊儀式等活動，讓儀式使人感到莊嚴肅穆，或是激動人心，或是親切溫暖，或是感人至深，從而形象地感知學校人文精神。課堂教學也要講究儀式。

4.我們圍繞學校辦學理念，結合學校實際，組織學生開展豐富多彩的活動。

三、經營制度文化，體現人文管理

學校的制度是學校在執行教育方針和達成學校整體工作目標的過程中所必須遵守的行為規范與準則、是非標準與是非曲直，對師生都有一定的約束力，是全體教師的行為準則。如何把它落實到實際工作中去，成為全體師生的思想，成為全體師生的自覺行動，這是學校制度文化形成的重要環節。

1.科學管理，形成合力。沒有規矩不成方圓。學校各項工作的開展和落實必須有科學制度的保障，而科學管理，既能發揮廣大師生員工的聰明才智，又能保障他們的合法權益，有效地形成合力，使政令暢通，各項工作得以順利開展。

2.剛柔并濟，以人為本。制度的形成、落實具有強制性，能約束人，但存在忽視人本身的感受的弊端。因此在經營制度文化的同時，要體現人文管理。例如，我們尊重、信賴、依靠、激勵全體教職員工，涉及教職員工利益的事，如評優評先，職稱晉升，績效考評等，都交給職工大會或教師代表大會討論決定，不搞“一言堂”，發揚民主決策，讓教職員工做學校真正的主人，讓師生員工感受到學校各項制度的形成與落實都是以人為本，他們就愿意想學校之所想，謀學校之所謀了，這樣，各種制度就能成為師生、員工的自覺行為和生活方式了，從而促進人的發展。

3.勇于創新，開拓進取。成熟優質的學校制度文化既有剛性又有彈性。作為學校的管理者，要懂得居安思危，因為，制度是“死”的，人是“活”的，隨著時間的變化，社會的發展與進步，環境的日新月異，學校的制度難免會出現滯后，所以，在制度建設上，學校一定要堅持剛性制度的原則性，發揮彈性制度的靈活性。

四、設計環境文化，創建育人氛圍

2014年2月，我校進行學校校區整體搬遷。搬遷前，我們對學校文化進行了精心規劃、科學設計，校舍建筑、師生休閑公園、室內室外文化設計等都凸顯出良好的人文環境，折射出學校的精神風貌和文化內涵。

我校是一所異地重建的校安工程項目校，在規劃建筑中我們力求建筑風格新穎，積極探索一條極富自身特色的校園文化。一方面對校園的運動場、花圃、樹木、道路進行高規格建造；另一方面充分利用圍墻、走廊等場所，開辟教育園地。

“一個國家、一個民族的強盛，總是以文化興盛為支撐的，中華民族偉大復興需要以中華文化發展繁榮為條件。”我校將積極實現由傳統管理模式向文化管理模式的轉變，把“立德樹人”作為學校育人的最終目標，努力構建人文與自然和諧統一的校園、完善學校管理制度及人文精神家園，與時俱進，科學發展，抓住機遇，迎接挑戰，為立華夏傳統美德，樹德才兼備之人而努力奮斗。

張建華，張春.淺談農村小學的校園文化建設［J］.學園，2013（10）.