讓正能量的歌曲傳遞和培養(yǎng)少年兒童向上向善的價值觀

趙沙娜

（重慶第二師范學院）

早在18 世紀，英國羅杰·諾斯說：“音樂之目的有二，一是以純凈之和聲愉悅人的感官，二是令人感動或激發(fā)人的感情。”音樂是一種能夠產生共鳴效果的聲頻，歌曲是帶有一定時代情緒、情感表達、文化底蘊和社會文明進步的一種表現(xiàn)形式。好的歌曲能夠滿足人們的審美趣味、激發(fā)進取心和陶冶情操。

近年來，隨著經(jīng)濟的全球化，文化也隨之滲透，音樂更不例外，在沒有任何認真篩選和考究的前提下，大量與我國文化極不相適應的音樂充斥到網(wǎng)絡中。少年兒童對音樂更多的是一種模仿和感受，具體的歌詞意思基本不懂，一些連成人都聽不明白、咬字不清的說唱歌曲，不僅沒有任何的音樂美感，更不用考慮其對兒童成長與思想有何益處了。

究其原因：（1）適合少年兒童傳唱的優(yōu)秀歌曲少了，為少年兒童創(chuàng)作的作詞、作曲家少了；（2）傳播的渠道多樣化，但是少年兒童沒有辨別能力和抵御能力；（3）環(huán)境的影響，學校附近有大量的KTV、網(wǎng)吧等娛樂場所；（4）一些家長引導不正確，帶小孩一同去KTV、麻將館等場所；（5）學校，特別是偏遠的鄉(xiāng)村學校，本身就沒有音樂教師，沒辦法進行正常音樂教學。

富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公平、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善，是我們的社會主義核心價值觀。歌曲是文藝最基礎的一種表現(xiàn)形式，21 世紀是一個數(shù)字化、信息化、網(wǎng)絡化的快時代，盡管所有的節(jié)奏都非常快，但是我們還是需要充滿正能量思想號召的歌曲，把最好的精神食糧傳遞給人民，激勵我們這一代以及下一代，特別是要傳遞給現(xiàn)在的少年兒童，因為在不久的將來，他們就是肩負著祖國未來建設、實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的棟梁之才，從小讓他們形成積極健康的思想認識，培養(yǎng)他們傳遞真善美和向上向善的價值觀就特別重要。

對此，培育少年兒童健康向上的精神情操，需要用正能量的歌聲鼓舞和陪伴他們成長，這不僅是一個家長的責任、也不只是學校和社會的責任，這是我們全民族的責任。因此，我們必須下大力氣抓好歌曲的譜寫、歌曲的傳唱、歌曲的監(jiān)督及環(huán)境的凈化。

一、鼓勵創(chuàng)作更多、更好、更具正能量的歌曲

少年兒童沒有成熟的思維能力，對于任何新鮮事物都很好奇并善于模仿，他們需要的是充滿愛國、平等、和諧、友善的歌曲來激發(fā)他們從小養(yǎng)成熱愛祖國、孝敬長輩、團結友善的良好習慣和品質，要規(guī)避充斥著仇恨、暴力等相關的不健康歌曲。在具體的措施上：（1）要有意識地培養(yǎng)一批專業(yè)為少年兒童作詞作曲的人才；（2）設立專門的獎勵基金，對優(yōu)秀的作品和作家給予重獎；（3）對優(yōu)秀的作詞作曲工作者，在提職、晉級等方面予以優(yōu)先考慮。

二、學校加強音樂教學，傳唱優(yōu)秀的兒童歌曲，凈化校園

自稍懂事起，少年兒童就進入了幼兒園和學校，這里是他們接受教育、形成個人品質的地方。積極向上、奮進團結的校園文化，就會在平時的教育教學過程中得到體現(xiàn)，對孩子的成長有積極的作用。一是有關部門要明確規(guī)定開設音樂課程，教育文化部門把關音樂教材，選擇優(yōu)秀的兒童歌曲進行教學；二是有條件的幼兒園和學校，必須配備專職音樂教師和必要的音樂器材；三是對不適應少年兒童傳唱的歌曲，禁止帶入學校私自傳唱，樹立良好的師風師德。

三、正確的輿論引導，營造良好的社會氛圍

（1）加強媒體的管理，進行正確的導向，對少年兒童傳唱的優(yōu)秀作品，在媒體上大力弘揚宣傳，對不適宜他們傳唱和表演的節(jié)目，在媒體上進行原則上封殺；（2）根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第三十六條，中小學校園周邊不得設置營業(yè)性歌舞娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務應用場所等不適宜未成年人活動的場所。（3）社會氛圍的營造，雖然國家以法律規(guī)定的方式來改變這一現(xiàn)狀，教育、文化、工商行政、公安等部門應加強聯(lián)合執(zhí)法，加大查處力度，加倍對經(jīng)營者的監(jiān)督管理。

四、強化家長的教育監(jiān)管責任意識

家長是孩子的第一任老師，而且也肩負著對孩子教育、監(jiān)管的職責，因此家長對孩子必須做到“四不”：（1）在家里，不在孩子面前哼唱不健康的成人歌曲。（2）不播放不適宜少年兒童聽的歌曲；（3）不帶孩子到KTV、麻將館等成人進出的場所；（4）不要放任孩子，要隨時關注孩子成長過程中的情緒變化和行為反映，引導孩子從小欣賞高雅健康的音樂藝術。

李巧玲.打造向善教育 培養(yǎng)善秀少年［J］.思河教育，2015（03）.