以市場需求為導(dǎo)向的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐探析

韓淑娟

（山西省晉中市職業(yè)中專學(xué)校）

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)深入到各行各業(yè)，計(jì)算機(jī)的就業(yè)情形相對較好，但是學(xué)校開設(shè)的計(jì)算機(jī)課程普遍存在無法適應(yīng)市場需求的情況。因此對于中職計(jì)算機(jī)的教學(xué)實(shí)踐需要深入探索，以適應(yīng)市場需求，改善中職計(jì)算機(jī)的教學(xué)方法，培養(yǎng)更適應(yīng)社會發(fā)展要求的計(jì)算機(jī)人才。

一、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.師資力量不足和教育方式落后

教學(xué)的主體是教師，而目前中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在師資力量不足的現(xiàn)象，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中現(xiàn)有的教師的知識水平也相對較低，使得教育方式無法與市場需求相一致，同樣使得教育方式無法與計(jì)算機(jī)發(fā)展的速度相一致?，F(xiàn)有教師依舊以教知識為主體進(jìn)行教學(xué)，因而學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平也相對較低，無法適應(yīng)市場的需求，學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識不能在實(shí)際中進(jìn)行應(yīng)用，這種教學(xué)方式顯然已經(jīng)落伍，不符合現(xiàn)有社會的需求。

2.教學(xué)設(shè)備陳舊且使用率偏低

在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，書本上的知識只是一般的理論知識，在整個(gè)計(jì)算機(jī)教學(xué)中不占據(jù)重要地位，占據(jù)重要地位的是教學(xué)設(shè)備，而中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中教學(xué)設(shè)備比較陳舊，使學(xué)生不能接觸到市場需要的教學(xué)設(shè)備，因此，學(xué)生對陳舊教學(xué)設(shè)備的學(xué)習(xí)也是沒有意義的。有的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)只是局限于課本上，進(jìn)行理論教學(xué)，不采用教學(xué)設(shè)備同步學(xué)習(xí)的方法，教學(xué)設(shè)備的使用率偏低，使得學(xué)生對理論知識無法實(shí)踐，不能對內(nèi)容進(jìn)行全面的了解，理論知識學(xué)習(xí)的不全面對上機(jī)實(shí)踐也存在一定的影響，兩者是相互關(guān)聯(lián)的。教學(xué)使用率的偏低同樣造成教學(xué)設(shè)備浪費(fèi)。

3.教學(xué)內(nèi)容不合理

現(xiàn)有中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容不符合市場需求，沒有進(jìn)行清楚的定位，存在很多不合理之處，教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)有市場需求脫節(jié)，存在陳舊、老套、不實(shí)用的現(xiàn)象，過于注重對理論知識的講授，不考慮現(xiàn)有市場的需求，與企業(yè)對于人才的需求不相符，而中職學(xué)生同樣存在思想不明確的現(xiàn)象，不注重理論知識學(xué)習(xí)，上機(jī)操作不認(rèn)真，從而使中職計(jì)算機(jī)教學(xué)無法適應(yīng)市場的需求。

二、需要現(xiàn)有中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的措施

1.加強(qiáng)師資力量

中職計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)該注重師資能力，這是首先需要做的也是最主要的，提高教師教學(xué)水平和教學(xué)能力，使得教師的技術(shù)水平符合學(xué)生需要，教師還需要對現(xiàn)有市場的需求進(jìn)行不斷摸索和探究，投身于社會，真正體驗(yàn)社會的需求，對現(xiàn)有教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整和改革，研究出真正適應(yīng)市場需求的教學(xué)方法，更全面地傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)與應(yīng)用能力。

2.更換教學(xué)設(shè)備提高使用率

教學(xué)設(shè)備也在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中有著極其重要的作用，如若只注重理論知識的學(xué)習(xí)，忽略教學(xué)設(shè)備的使用，必然無法使學(xué)生適應(yīng)市場的需求，因此要對教學(xué)設(shè)備進(jìn)行更新，使學(xué)生接觸到現(xiàn)有市場需求的教學(xué)設(shè)備，同時(shí)還要提高教學(xué)設(shè)備的使用率，否則再先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備也只能成為擺設(shè)，無法發(fā)揮其該有的價(jià)值，只有教學(xué)設(shè)備的使用率提高，學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力自然就會提升，進(jìn)而適應(yīng)市場的要求。

3.進(jìn)行合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容

想要獲得更好的教學(xué)效果，教學(xué)內(nèi)容的合理規(guī)劃也是很重要的，因此對于現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)社會的要求進(jìn)行合理調(diào)整，調(diào)整主體要以市場需求為主導(dǎo)，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的合理規(guī)劃，不要只局限于課本的理論知識，而要理論結(jié)合實(shí)際使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)理論知識，更好地掌握理論知識，在就業(yè)時(shí)以便更好地運(yùn)用。

通過對中職計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀的論述，我們可以得知現(xiàn)有中職計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的不足，為使中職計(jì)算機(jī)教學(xué)符合市場的需求，使中職計(jì)算機(jī)教學(xué)能力得到提高，需要理論結(jié)合社會的需求，提升學(xué)生自身的計(jì)算機(jī)能力，使學(xué)生在步入社會后更好地去面對社會，使所學(xué)得的知識可以最大限度地加以運(yùn)用，應(yīng)用于社會市場上的各行各業(yè)中。

［1］肖帆，李磊.探索中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的改革和發(fā)展之路［J］.教育教學(xué)論壇，2014（36）：174-175.

［2］黃秀媛.基于市場需求的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的探索［J］.教師，2014（20）：75.