中職數(shù)學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生能力研究

張中文

（甘肅省民勤縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）

在中職學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，其根本的教學(xué)目的是為了服務(wù)于專業(yè)課的教學(xué)。數(shù)學(xué)是一門學(xué)科中的基礎(chǔ)性課程，學(xué)生只有通過對數(shù)學(xué)學(xué)科的良好學(xué)習(xí)培養(yǎng)，才能提高學(xué)生在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)應(yīng)用能力。本文通過對中職學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析，闡述中職數(shù)學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的能力問題。

一、培養(yǎng)正確的教學(xué)觀念

中職數(shù)學(xué)，作為學(xué)科中的基礎(chǔ)課程，也是學(xué)習(xí)其他專業(yè)課的必備工具。對于中職數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，必須通過具體的問題情境來引導(dǎo)學(xué)生進行教學(xué)，通過自主探索和合作交流的形式，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所出現(xiàn)的難題抽象出來，把問題給予解決。教學(xué)者在教學(xué)的過程中，為了激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須將數(shù)學(xué)課程與其他專業(yè)課程綜合運用，并通過具體形象的數(shù)學(xué)案例讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)的奧妙，比如，在講到三角函數(shù)內(nèi)容時，可以將交流電路或者電流電壓的求解關(guān)系，融入數(shù)學(xué)教學(xué)中使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識在其他學(xué)科的運用，讓學(xué)生從數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中感受到其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)性。

二、發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性

由于中職生在中職學(xué)校中的整體受教育水平相對較低，獨立學(xué)習(xí)能力比較薄弱，為此，教學(xué)者在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)根本在于為其他學(xué)科進行輔助和服務(wù)，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須通過與其他學(xué)科相關(guān)的實際案例結(jié)合的關(guān)聯(lián)性學(xué)習(xí)，并在這個過程中以學(xué)生為教學(xué)的主體對象，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生自我實踐、自我獨立完成的學(xué)習(xí)能力，并通過自己提出問題并探索發(fā)現(xiàn)問題的方式來提高自主學(xué)習(xí)能力。尤其是對于數(shù)學(xué)中應(yīng)用題或者數(shù)量關(guān)系的學(xué)習(xí)，必須通過學(xué)生自己的思維分析問題的方式自主學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)《二次函數(shù)》和《一元二次方程》這個課題時，可以結(jié)合實際生活中的案例，比如，對學(xué)校的操場或者教室的長寬與其面積周長所形成的二次函數(shù)關(guān)系，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)二次函數(shù)和一元二次方程在實際生活中的運用。

三、對數(shù)學(xué)教學(xué)的工具設(shè)施進行完善

在中職數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，數(shù)學(xué)運算是學(xué)生必須掌握的基本技能之一，對此，一個學(xué)生是否能夠很好地掌握數(shù)學(xué)運算將直接關(guān)系到學(xué)生在實際生產(chǎn)生活中的數(shù)學(xué)運用能力。對此，教師可以通過組織一些數(shù)學(xué)運算的競賽，鍛煉學(xué)生對運算的掌握能力，同時可以讓學(xué)生學(xué)會對現(xiàn)代化的工具進行適應(yīng)性的運用，從而讓學(xué)生能夠在中職數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷地適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展的需要。

四、教師不斷地補充知識能力素養(yǎng)

要保證中職數(shù)學(xué)能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力素養(yǎng)，教學(xué)者的綜合能力素質(zhì)將直接影響其學(xué)習(xí)能力水平，因此，隨著社會和科技的進步發(fā)展，我國的數(shù)學(xué)教學(xué)必須與現(xiàn)代化的時代相適應(yīng)，不斷地對已有的知識內(nèi)容進行更新替換，并不斷地掌握更多的信息工具和教學(xué)方式，從而讓學(xué)生更多、更全面地學(xué)到知識。

綜上所述，中職數(shù)學(xué)教學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，必須通過從多方面對學(xué)生進行技能培養(yǎng)學(xué)習(xí)，但雖然我國傳統(tǒng)的教學(xué)方法有著一定的缺陷，但隨著時代的發(fā)展，教師必須加強中職數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用能力，提高學(xué)生的自主能力。

劉火東.中職數(shù)學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力[J].新課程研究，2011（02）.