淺談對教師進行計算機培訓的必要性和策略

徐 楓

（河南省信陽市淮濱縣教師進修學校）

一、教師計算機培訓的必要性

在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的推動下，學校引進了許多先進的現(xiàn)代教育技術(shù)。可是，并不是每一位教師都能較快地掌握和運用這些技術(shù)。有些教師甚至特別排斥使用計算機教學，他們認為使用計算機教學流程很繁瑣，還不如傳統(tǒng)的粉筆板書。還有一些教師由于對計算機掌握得不熟練，又害怕在學生面前出錯，也很少使用計算機教學。一些年紀較大的教師更是不屑于使用計算機。除此之外，學校雖然引進了計算機教學技術(shù)，但很少對教師進行一定程度的培訓，也很少強調(diào)教師要對計算機加以運用。導致這些現(xiàn)象的主要原因就是教師沒有接受過系統(tǒng)的計算機培訓，對計算機技術(shù)的掌握不到位。所以，要想適應(yīng)時代發(fā)展的需要，從整體上提高教學水平，對教師進行計算機培訓是十分必要的。

二、對教師進行計算機培訓的策略

1.加強基礎(chǔ)知識的培訓

計算機的操作是一個比較復雜的過程，對于大多數(shù)的初學者而言使用時會有一些難度。所以，在進行計算機培訓之前應(yīng)該先給學習者普及一下有關(guān)計算機的基礎(chǔ)知識，為學習者以后的學習打下良好的基礎(chǔ)。雖然在科技的不斷發(fā)展過程中，計算機技術(shù)更新很快，但是無論怎么發(fā)展變化，它都離不開最初的構(gòu)成原理，只要教師掌握了這些構(gòu)成原理，學習的難度就會大大降低。因此，在教師培訓過程中，培訓師應(yīng)注重基礎(chǔ)知識的培訓，同時模擬一些虛擬現(xiàn)實的課件幫助他們理解、學習，通過理論聯(lián)系實際的教學策略引導教師掌握計算機教學方法。

2.準確指導計算機操作技術(shù)

在接受培訓的教師掌握計算機基礎(chǔ)知識后要對他們進行計算機操作系統(tǒng)培訓。教師培訓屬于成人再教育的過程，被培訓的教師除接受培訓之外還有別的工作，所以，培訓師在進行技術(shù)培訓時語言要盡量簡潔、精練，便于受培訓教師理解。

與此同時，認真設(shè)置課程結(jié)構(gòu)，豐富課堂內(nèi)容且突出重難點，并運用PPT 等多媒體設(shè)備，使培訓效果達到最佳狀態(tài)。每一節(jié)培訓課后培訓師應(yīng)該經(jīng)常和教師保持溝通，當教師遇到比較難操作的程序時，要及時幫助他們解決問題，從而大大提升培訓的效率。

3.注重培訓內(nèi)容的實用性

對教師進行計算機培訓主要是為了提高教師的素質(zhì)，提升教師教學水平。所以，培訓師在進行教師培訓時應(yīng)該根據(jù)教師的職業(yè)特點選取實用性較高的內(nèi)容幫助學生學習。在培訓的過程中，培訓師可能會遇到各種不同性格的教師，他們的興趣、愛好等都有不同，這時培訓師應(yīng)該有針對性地對他們進行培訓，根據(jù)每個人不同的愛好和學科要求對他們采取不同的培訓方式，這樣不僅可以激發(fā)教師學習計算機教學的興趣，還可以提高培訓效率。例如，對語文教師，培訓師可以教教師如何制作教學課件，使教學實現(xiàn)形象化、直觀化、具體化；對理科教師，可以培訓他們制作一些體現(xiàn)微觀現(xiàn)象的課件和實際操作難以完成的實驗的課件，提高教學內(nèi)容的直觀性，讓他們真正地感受到使用計算機輔助教學的巨大作用。

總之，隨著信息時代的到來，知識的更新越來越快，教師的工作也隨之面臨著很大的挑戰(zhàn)。教師的任務(wù)也越來越重，不僅要向?qū)W生傳授知識和技術(shù)，更重要的是要教會他們學習的方法，正如古話所說授人以魚不如授人以漁。目前，在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的推動下，人們聯(lián)系日益密切，信息的交流也更加頻繁。

所以，學校應(yīng)努力加強教師的計算機培訓工作，提升教師素質(zhì)，更好地為教學服務(wù)，培養(yǎng)更優(yōu)質(zhì)的人才。

[1]郭紅霞.主體間性視角下中小學教師遠程培訓師生關(guān)系研究[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2012（01）.

[2]喬浩風.我國高校教師培訓改革深化的途徑探析[J].繼續(xù)教育研究，2012（01）.