提高高中政治課總復習的有效性方法分析

王自艷

（陜西省鎮安縣第二中學）

高考應試復習中，最重要的目的就是選拔綜合性人才，政治學科的分數雖然比不上語文、數學、英語這些學科，但是其對學生高考結果的影響是顯而易見的。具體教學中，教師必須要有高度的責任感，只有這樣，才能做到博采眾長，此外，教師還要認真鉆研《普通高中思想政治課程標準》以及高考的考試說明，切實提高高中政治課總復習的有效性，讓學生在面對高考這只攔路虎時不那么畏懼。

一、高中政治總復習必須有時政性

高中政治教學中，最為常見的知識點就是黨和國家現階段的重大方針、路線以及政策，這些知識點都會在試卷中得到充分的展現。同時，高中政治課還是時代精神的體現，它總是以獨特的方式反映著時代的要求，并回答著時代提出的課題，因此，國內外重大事件以及政治、社會生活中發生的事情就會成為高考關注的熱點，這些熱點在高考試卷中都能夠得到充分的體現。為此，教師必須根據《考試大綱》所要求的考查時間以及考試范圍，篩選出影響力大、影響時間長的國內外重大事件，不斷向學生介紹這些重大事件的來龍去脈以及產生的原因，并進一步分析這些事件的發展趨勢以及其中存在的矛盾和問題，切實提高學生結合時政、應用知識分析問題并解決問題的能力。這樣，學生在遇到那些新題型以及新知識點的時候，就不會顯得手足無措。

二、注重復習的綜合性

經過一定的學習，學生就能夠系統地掌握政治課本中的基礎知識，這時教師也培養了學生的基本能力，但這對學生的學習是不足的，在課后復習過程中，學生如果沒有教師科學的指導，復習就會顯得雜亂無章，為此，教師必須利用那些精練的典型例題，不斷傳授給學生相同知識點不同的解題方法以及解題技巧，這既有利于穩定和規范學生的解題思路，也有利于進一步強化學生的解題能力，讓學生在考試時能夠得到最好的應用和發揮。高考試題中的材料基本上都是以時事為背景的新材料、新情景，學生在練習過程中會遇到很多例題，但一定不會遇到相同的例題，因為時事總是在變化當中，為此，教師必須注重培養學生的知識遷移能力，要能夠聯系社會熱點，不斷引導學生拓展思維，讓學生在高考中遇到自己不能解決的問題時能夠做到有效地遷移。

三、重視教師的課堂教學

高考復習前，學生所面臨的復習科目和內容都很多，三年的資料堆砌在一起，讓學生看到那些書的時候就覺得頭疼。為此，教師必須把握好課堂上的45分鐘，要盡量在課堂上為學生講解復習的精華內容，注重復習的時效性，當然，學生也要充分利用好課堂上的時間，讓課堂上的45分鐘能夠達到事半功倍的效果。這就要求教師必須要做到以下幾點：首先，教師在課前必須認真備課。在為學生講解的時候，要注意語言的簡潔性、科學性以及趣味性，不斷激發學生學習的積極性以及主動性，讓學生體會到學習政治的樂趣；其次，復習中教師要做到“有所為，有所不為”。要重點為學生講解主干知識，讓學生能夠不斷加深對模糊知識點的理解，而不是說教師的復習要做到“面面俱全，一無巨細”。

四、夯實基礎，自主構建知識體系

從近幾年的高考試題中，我們可以看出，無論是那些較為新穎的選擇題，還是日常學習中學生最為擔憂的主觀題，它的答案都是在教材中，都在學生所學過的基礎知識當中。具體學習中，學生會出現丟分嚴重的情況，尤其是選擇題，這種題型丟分的最重要原因就是學生對基本政治概念的理解不夠深入。為此，在教學中，教師必須加深學生對政治基本概念以及基本原理的了解，只有將這些知識點“爛熟于心”，才能在面對試題的時候做到舉一反三。在復習知識的同時，學生要對每一個章節或者是每一個知識點有全面的總結，要自主構建每一門學科的立體知識點，在需要的時候，學生就能夠做到“隨點隨到”。當然，學生也可以在教師的指導下去整理，不過學生一定要自己動手去整理，否則這些知識點就不會變成自己的東西，更不用說將知識點融會貫通。

綜上所述，新形勢下，提高高中政治課總復習的有效性勢在必行，它是目前教師教學中不得不重視的問題。本文就如何提高這種復習的有效性進行了一系列的論述，著重指出復習必須要有時政性以及綜合性，此外，必須重視課堂教學，這既有利于夯實學生基礎知識，又有利于學生自主構建知識體系。

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