幼兒語言能力培養之我見

曹燕

（江蘇省張家港市西張幼兒園）

幼兒語言能力培養之我見

曹燕

（江蘇省張家港市西張幼兒園）

隨著現代社會的發展，能正確使用語言的幼兒，才能更好地進行思維。心理學研究表明：幼兒期是語言發展的一個重關鍵時期。孩子只有真正學會了說話，把自己的愿望用正確的語句表達出來，才能自由地和他人交往，同時也能更好地接受成人傳授的知識和經驗。因此，提高幼兒的語言表達能力就顯得尤為重要。

一、語言環境的創設是培養幼兒語言能力的基礎

1.語言交往環境的創設應講求寬松、平等的原則

《幼兒園教育指導綱要》指出：要為幼兒“創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交往的樂趣”，使幼兒想說、敢說、樂說。幼兒是否敢于大膽開口講話與教師創設的環境有非常大的關系。就以剛入園的幼兒來說，由于環境的變化，對周圍的人和事都感到十分陌生，這時孩子的情緒就會不穩定，缺少安全感，導致有些孩子變得“沉默寡言”。這時老師就要仔細觀察，善于發現，將這樣的孩子安排在自己的身邊，親近他們，愛撫他們，為他們創設一個寬松的語言交往環境，用和藹的話語和他們交談，消除他們的陌生感。慢慢地，他們就會對老師和同伴產生興趣，同時也會產生說話的愿望。而對待語言發展較慢的幼兒，我們則應給予較多的鼓勵，而不是冷落，在他們回答問題的過程中，不要粗暴地打斷，應耐心等待。

2.營造真實豐富的語言環境

兒童的語言是在運用的過程中成長起來的。而兒童語言的運用又是在實際的語言交流中實現的。

讓區角活動成為自主的語言環境。幼兒教師應豐富閱讀區的內容，提供多種適宜的閱讀材料和操作材料，其中包括幼兒的讀本、圖書、圖片，故事表演中的頭飾、道具等，使小朋友喜歡到語言區玩，并產生交流的語言情境。

教師還可根據本班幼兒的不同認識情況，在益智區投放不同層次的材料，一方面可以讓幼兒在做做講講的過程中不斷增加詞匯量，另一方面還可以讓幼兒在摸一摸、聞一聞、認一認、嘗一嘗等經驗積累的基礎上說一說，通過語言整理自己的經驗，鍛煉表達能力。

3.班級墻飾是幼兒說話交流最好的老師

如：開展主題活動“秋天”，老師就和小朋友一起收集秋天的落葉，一起動手做成配樹葉拼貼畫，將其布置在活動室里，并把文學作品“秋的畫報”用圖配文的形式搬上墻飾展示出來。幼兒會在活動之余三三兩兩地在墻飾旁交流。

二、將語言教育活動在各領域中有意識地滲透是培養幼兒語言能力的重要途徑

《幼兒園教育指導綱要》中指出：“幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其他方面的發展密切相關，因此發展幼兒語言的重要途徑是通過相互滲透的各領域教育，在豐富多彩的活動中擴展幼兒的經驗，提供促進幼兒語言發展的條件。

1.在美術活動中進行滲透

幼兒的世界是五彩斑斕的，他們愛想象、愛畫畫，天馬行空。每個孩子的畫，都是一幅珍品，作為教師，我們要在美工活動中，根據幼兒的這一特點，讓幼兒對自己作的畫在集體面前進行講述，同時也可讓幼兒相互進行評價。另外，我們還可以要求幼兒邊想、邊講、邊畫，這不僅符合孩子邊畫邊說的年齡特點，也給孩子提供了一次復述故事、鍛煉口語的機會，也提高了孩子的語言表達能力。

2.在科學活動中進行滲透

在數學活動中，我們可采用情境游戲的方式，讓幼兒在玩中說，說中學。如，在感知5以內物體的數量時，事先，我們在活動室中布置一個豐收的場景，在里面擺放若干種數量不一的農作物（玉米、紅薯、芋頭等），然后讓幼兒找一找都有些什么東西，是什么形狀、什么顏色的？通過一系列的問題，讓幼兒充分發揮語言能力，然后引導幼兒數一數每樣東西各有多少。通過這種游戲形式，在提高幼兒學習興趣的基礎上，還發展了幼兒的語言表達能力。

三、隨機的語言教育是幼兒語言能力培養的關鍵

1.利用戶外游戲活動加強幼兒的語言能力培養

在戶外游戲時我們請幼兒觀察幼兒園中的各種玩具，并請幼兒說說玩具的名稱、自己最喜歡的玩具及其玩法，并引導幼兒說出自己為什么會喜歡它們。如陳×說：“我喜歡的玩具是平衡腳踏車，它騎起來很快，而且還可以和小朋友進行賽車。”張××說：“我喜歡玩跳跳球，它是我的大馬。”通過這種方式，孩子們在愉快的游戲中大腦思維敏捷活躍，想象力豐富，個個爭先恐后地向老師講述自己心愛的玩具以及自己的創新玩法。

2.散步時的語言培養

散步時可啟發幼兒講述觀察到的事物和現象，鼓勵他們及時發問。如秋天來到了，請幼兒利用散步時的機會觀察并講述自己對秋天樹葉變化的發現，這時候孩子們都會說，秋天的樹葉是由綠漸漸變黃的，當秋風吹來時，樹葉就會像一只只美麗的蝴蝶翩翩起舞。作為教師則要抓住時機，及時引導幼兒學說新詞：“漸漸”“美麗”“翩翩起舞”等，并在以后的日常生活中進行有意識地運用。在散步時，教師可以和個別幼兒進行交談，談談他們自己的所見所聞，表達自己的情感，這樣不僅培養了師幼之間的感情，而且也能使幼兒的口頭表達能力得到生動活潑的表現。

發展幼兒的語言表達能力，是幼兒自身成長的需要，也是全社會的責任和義務。讓我們一起努力，為孩子創造良好的機會，讓孩子們無拘無束地表達、交流，滿足孩子“說”的愿望。

林麗英.淺談幼兒語言表達能力的培養［J］.中國校外教育，2013（28）.

·編輯 薛直艷