小學音樂課堂教學有效性的策略探究

周玲

（重慶市渝北區(qū)漢渝路小學校）

小學音樂課堂教學有效性的策略探究

周玲

（重慶市渝北區(qū)漢渝路小學校）

音樂是小學階段非常重要的一門學科，在這個階段的音樂教學中，提高課堂教學的有效性不論是教學質量的提高還是對學生音樂素養(yǎng)和審美情趣的培養(yǎng)都有著非常重要的作用。這不僅是因為這個階段的音樂課堂教學時間有限，還因為有效的課堂教學能夠最大限度地保證教學質量。另外，有效教學的追求完全符合新課程改革的核心理念，讓學生在有限的課堂時間內獲得無限的音樂體驗，從而全面地培養(yǎng)和提高學生的個人藝術素養(yǎng)，為學生個人的全面發(fā)展奠定基礎。結合多年從事小學音樂教學的實踐經驗，著重探討小學音樂課堂有效性的構建策略。

小學音樂；學習興趣；課前準備；多媒體技術

新課程改革實施多年，其對于課堂有效性的追求已經深入人心，作為小學階段的音樂教師，我們應該利用為數不多的音樂課程安排使學生獲得盡可能多的音樂體驗，在學習音樂中提升自己的音樂品位，塑造學生內在良好的藝術品質。因此，教師要正確認識目前教學方式單一、效率不高的教學局面，結合自身的實踐努力提高音樂課堂教學的有效性，為學生的全面發(fā)展奠定一個良好的基礎。

一、激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的音樂課堂參與度

長久以來，小學音樂課堂教學之所以效率不高是因為學生的興趣不高，學生在課堂上的參與度很低，因此很多學生很難在課堂上集中注意力，而音樂是一門需要全身心投入才能獲得最純美音樂體驗的課程，沒有學生的積極參與，學生沒有真正融入課堂教學中來，也就談不上對學生實施真正有效的音樂教育。所以作為教育者，為了打造高效的音樂課堂，首先應該從激發(fā)學生的學習興趣入手，讓學生能夠感受到音樂的至純至美，從而讓優(yōu)美的音樂觸動學生純潔的心靈，讓學生由被動地接受變?yōu)橹鲃忧笾＿@就要求教師提高學生的課堂參與度，讓學生真正參與到課堂教學中來，在課堂上留出適當的時間和空間讓學生表達內心的情感，做到與教師、與音樂之間的交流，從而為學生學好音樂做好鋪墊。

二、做好課前準備，豐富課堂教學內容

對于高效課堂的構建除了需要學生的努力之外，更多的還是需要教師的努力，教師應該在課前準備環(huán)節(jié)下工夫，盡可能地豐富課堂內容，這一方面是為了激發(fā)和保持學生對音樂的學習興趣，另一方面也是要確保課堂能夠在高效的前提下順利地進行。

如，在學習《月亮姐姐快下來》這首歌曲的時候，我們國家關于月亮的傳說非常多，如嫦娥奔月、天狗食月等等，這些都可以作為課前的導入，教師可以在這個環(huán)節(jié)上為學生準備一些小故事讓學生從童話或者傳說的角度來理解月亮，在學生純潔的心里畫上一輪圓圓的明月，然后讓學生聽這首兒歌，在學生學會唱這首歌之后，我們也可以做適當的引申，如想起圓月就會想起團聚，想起我們中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，讓學生更加深刻地理解這首歌中所要表達的意境，讓學生借助對月亮的了解更好地掌握這首歌曲。

三、利用多媒體等先進教學手段，提高學生內在的音樂素養(yǎng)

對于音樂的學習不能僅僅停留在表面，不能僅僅將一首歌的樂理教授給學生，而應該更深層地挖掘歌曲能帶給學生心靈的震撼，讓學生通過學習音樂更好地提高自身的內在音樂素養(yǎng)，這是我們音樂教學的最高目標，也是最為關鍵的目標。而在小學階段，由于學生的理解能力較低，對于很多深刻的內在含義并不能很好地理解，同時音樂是一種聽覺的感受，由于學生聯(lián)想能力的匱乏使得學生缺乏能夠觸動心靈的直觀感受，這時教師就可以利用多媒體等教學手段，將音樂的內在表達以圖片或者視頻的方式展示在學生面前，讓學生能夠直觀地看到音樂的深刻內涵，引導學生去思考、去挖掘，從而逐漸提高學生的音樂感知力，進而逐步提高學生的音樂素養(yǎng)。

例如，在學習《你待同志親如一家》這首現(xiàn)代劇的時候，由于那段革命的艱苦歲月距離我們已經較遠，生在和平年代的學生并不能想象和理解那段歲月的艱辛，也不能理解那段歲月中軍民一家誓破敵軍的偉大情懷，這時教師就要利用多媒體教學手段為學生做一下背景的鋪墊，讓學生能夠身臨其境般地感受那段革命歲月，感受革命即將成功，祖國即將統(tǒng)一，軍民親如一家同仇敵愾的壯烈情懷，通過觀看這些視頻，學生能夠深刻理解這篇現(xiàn)代劇的內涵，也能夠發(fā)自內心地珍惜和平歲月的來之不易。這對于塑造學生良好的愛國主義情懷有著非常深刻的意義。通過這樣的教學方式，學生的內在品質得到了升華，其音樂素養(yǎng)也會隨著自身內在品質的提高而提高，從而為學生的全面發(fā)展奠定基礎。

總之，在小學階段的音樂教學中，教師應該秉承新課程改革的先進理念，全力打造高效的音樂課堂，讓學生在有限的時間內獲得無限的音樂體驗，通過音樂的學習提高其自身良好的內在品質，提升音樂品位，培養(yǎng)高尚的藝術素養(yǎng)，促進其自身的全面發(fā)展。

邱瑞忠.小學音樂教學有效性的提高策略探討［J］.藝術科技，2014（01）.

·編輯 李建軍