對如何搞好企業班組建設的一點思考

趙剛 劉芳（陜西神木化學工業有限公司質檢中心，陜西 神木 719319）

企業是以盈利為目的組織，班組是企業的最小組成單位，企業的經濟效益最終要通過班組來實現，企業班組建設的好壞一定程度上體現了整個公司的管理水平。優秀的班組對企業的發展具有不可磨滅的作用。但是很多企業在班組建設的開展過程存在諸多問題，使得班組建設進入死胡同，這些問題得不到有效解決，班組建設就無法積極有效的開展，本文通過對班組建設存在的主要問題進行思考，總結，以求對企業開展班組建設工作起到一定的借鑒作用。

1 班組建設存在的問題

1.1 員工思想教育轉變困難，組員主人翁意識低下，班組凝聚力不高

追求經濟效益是企業存在的目的及意義，在這種大背景下若員工的思想教育得不到及時有效的提高，主人翁意識缺乏，往往出現“大道理一筐，不如大團結一張”的拜金主義思想，對班組建設起排斥作用，不利于班組建設的開展。所以一旦公司所給予的薪酬待遇或公司生產形勢發生些許變化，員工會迅速選擇薪酬待遇好的其他單位。主人翁意識低下，班組凝聚力脆弱，可能瞬間崩塌。

思想意識得不到提高一方面是公司的思想教育體制不完善或不適合公司實際需要，思想教育效率低，另一方面最主要的是組員的接受能力有限，文化基礎是一個重要的一項影響因素，若員工的文化程度普遍較低，安于現狀思想盛行，開展班組建設就會困難重重。

1.2 缺乏強有力地班組建設核心，班組建設工作進展緩慢

開展班組建設工作，公司管理部門起監督指導作用，開展班組建設的核心在于各生產中心與班組，如何在中心與班組之間形成強有力地班組建設核心，是班組建設成敗的關鍵。然而事實上，多數的班組認為開展班組建設工作只是公司、中心的事情，班組只是被動的執行，班組沒有積極有效地參與到班組建設中來，班組建設核心發生轉移，這就使得班組建設進展緩慢，效果不明顯。

2 思考與建議

針對上述存在問題，依據多年企業基層班組建設工作經驗，對于如何解決上述問題，進行了深入的思考，提出以下幾點意見。

2.1 以人為本，切實調高員工幸福指數

日常生活方面。薪酬是員工工作的基本，任何時候員工薪酬不得拖欠，除此之外，在有限的資金范圍內，要行之有效的改善員工的工作環境，切實提高員工幸福指數。比如改善員工的住宿環境，改善飯菜質量，增加員工喪葬補貼，困難職工慰問，員工生日能收到公司的一份禮物等等，這些改進方式有大有小，只要力所能及地去做，都會使員工的心里暖暖的，讓員工在公司上班有家的感覺，工作起來也有了動力。這也是最重要的，員工幸福指數提高了，主人翁意識也會大幅度提升。

多通道職業發展規劃，切實為員工著想。企業部門一定范圍的人員流動是需要的，也是正常的。大范圍流動與人員流動很小都是不正常的，二者其實具有一定的因果關系，其歸根及底很大程度上在于員工升職的問題，人員長時間不流動，下面的員工沒有升職機會，必然走向流動，這時適時的職業發展規劃對于控制大范圍的人員流動就會起到遏制作用，這一措施在神華集團公司已在全面開展，每年集團公司都會積極組織業務技能大賽、技能鑒定、職稱評審等諸方面職業發展通道，讓員工得到發展有所提高，而且在員工薪酬上都有所體現。這樣公司就有強有力地人才隊伍，而且還能留得住人才，員工幸福指數大幅提升。

2.2 開展適時有效地員工思想教育，提高主人翁意識

員工思想認識的提高很重要，但是如同安全教育一樣，單純的理論教育收獲甚微，如何提高思想教育的效率，我認為變換教育方式，走啟發式思想教育模式，效果相對會好些。前段時間公司在群眾路線教育實踐活動中有一項內容是觀看紀錄片《蘇聯亡國20周年祭》，客觀系統地描述了蘇聯亡國的原因及過程，就是蘇聯共產黨內部分化導致的，將這一影片中蘇聯類比到一家企業，員工會欣然接受員工凝聚力對企業發展的作用，思想自然得到提高。日常工作多提倡民主，有人說班組是企業民主管理的基地，具有團結和穩定職工的凝聚作用。公司、中心相關決策等各項活動，如果也能選取員工參與，時刻想著員工的存在，切實本著為員工服務的原則，讓他們能夠感覺自己存在的必要性，對公司的認識就會發生轉變，這些舉措都有利于員工思想的轉變。因此思想教育很關鍵，選擇合適的思想教育模式更關鍵。

2.3 積極提拔各方面優秀人才，組建強有力地班組建設核心

人們習慣稱班組長為“兵頭將尾”，這是恰如其分的。班組長是不脫產干部，在班組里是一個舉足輕重的人物。既是指揮員，又是戰斗員。不僅要具備領導一個班組的領導能力，又要具備一個勞動者苦干實干的素質。因此班組建設核心的組建，班組長至關重要。日常工作中如果班組長思想放蕩，不求上進，沒有積極加入到班組建設的核心中來，所轄的班組就會是一盤散沙。我所工作的神華煤制油神木公司質檢中心，很早就開展班組建設工作，中心給予班組長對員工一定考評分值，班組長依據組員實際工作情況，對這部分分值進行分配，但是部分班組長存在老好人思想，未按中心要求對組員進行實施考評，轉而是組員平均分配，自然所轄班組的各項工作都落后于其他班組，這就是班組長不作為所引發的的班組建設差的問題所在。當然除了班組長的重要性之外，班組內也需要班組的核心組織，比如選拔任用認真負責的員工出任班組安全員，加強班組安全管理工作，選拔能歌善舞的員工出任文體委員，帶領組員積極參加黨工團活動，另外多培養業務精湛的員工，保證生產的安全穩定運行，這樣讓所有人才都能各盡所能，有效利用，創建良好的工作學習氛圍，這樣在中心指導支持下，以及優秀班組核心的帶領下，班組建設工作就能積極有效的開展。

當然，前面提到優秀人才受制于文化理論基礎，這是個不容忽視的問題，但是只要善于挖掘培養，適時提拔確實有能力的年輕人，班組建設工作進展迅速。

2.4 公平公正，有獎有罰，建立全面的班組建設考評細則

思想教育對于開展班組建設意義重大，但是建立公平公正的班組建設考評細則同樣不可缺。沒有規則不成方圓，其他工作做得再好，沒有統一的考評細則，班組建設工作同樣得不到有效開展。建立統一，公平公正的班組建設考評細則，并使其與經濟責任制、員工升職掛鉤，能夠有效地調動組員工作的積極性，公司安排的各項工作就會順利完成，有力促進公司各項生產經營目標的實現，同樣在規章制度的約束下，員工各方面素質均會有大的提高。

以上就是作為企業基層班組建設工作者，對企業如何開展班組建設的一些總結與思考。其實企業開展班組建設工作，關鍵問題就是如何轉變員工思想意識，消除管理者與被管理者矛盾的問題，從而營造一支具有堅強凝聚力、積極向上的員工隊伍，更好地為公司生產服務。