幼兒園值日生工作隨想

董春芳

中圖分類號(hào)：G617 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2015）07-0124-01

幼兒園值日生工作有獨(dú)特的意義，能培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，對(duì)培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)有重要作用，養(yǎng)成與同伴友好合作、并進(jìn)一步發(fā)展交往的能力，同時(shí)讓幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品質(zhì)。

幼兒園值日生工作中還存在許多問(wèn)題，首先值日生工作有隨著時(shí)間的推移幼兒熱情度卜降的現(xiàn)象，對(duì)自己缺乏約束。值日生工作里有很多是為同伴服務(wù)的，為同伴做事，玩的機(jī)會(huì)就減少，時(shí)間長(zhǎng)了，值日生成了貪玩幼兒的累贅，自然幼兒值日的熱情度卜降。其次值日生工作教育目的性不強(qiáng)，教師在開(kāi)展值日生工作時(shí)，只求幼兒會(huì)做，對(duì)值日生教育和培養(yǎng)幼兒哪些能力，發(fā)展幼兒哪些品質(zhì)，有哪些事可讓幼兒做，哪些事不可讓幼兒做都弄不清楚，失去對(duì)值日生的教育，只要求協(xié)助老師做完就行。甚至出現(xiàn)有的幼兒做得多，有的做得少，有的事情有人做，有的沒(méi)人做等等現(xiàn)象。我們教師應(yīng)通過(guò)具體方法有效開(kāi)展值日生工作，讓幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品質(zhì)。

我們大大班實(shí)行輪流值日的制度。我班是這樣做的：把孩了的生活照片全部收集好，用夾了夾成一疊。每天輪三個(gè)幼兒，按孩了生活照片的疊放順序依次輪，在值日前一天放學(xué)時(shí)在班上宣布第二天將值日的幼兒姓名，讓幼兒有充分的準(zhǔn)備，并把值日生的照片掛在教室門口，讓家長(zhǎng)知道自己的孩了是值日生，這時(shí)幼兒也很自豪。這樣每位幼兒承擔(dān)值日生工作的機(jī)會(huì)是均等的，不會(huì)出現(xiàn)有的幼兒做得多，有的孩了做得少，也初步培養(yǎng)了幼兒樂(lè)意為他人服務(wù)的意識(shí)，為每個(gè)幼兒提供鍛煉能力、展示自我的機(jī)會(huì)與條件。孩子也會(huì)在一個(gè)長(zhǎng)期的、不斷內(nèi)化的過(guò)程中逐漸養(yǎng)成了責(zé)任心，促進(jìn)他們更健康、快樂(lè)、自信地成長(zhǎng)。我班的值日工作就如我班幼兒說(shuō)的，當(dāng)老師的“小助于”、當(dāng)我們班的“小老師”“小警察”“小交警”等等。于是我班就有了帶紅袖套的“小助于”“小老師”“小警察”“小交警”。在就餐時(shí)，“小助于”協(xié)助老師發(fā)放小碗、小盆，飯后協(xié)助老師擦桌椅、擺凳了，在整個(gè)勞動(dòng)過(guò)程中幼兒學(xué)會(huì)了怎樣使用抹布正確擦桌椅；在做早操時(shí)，“小老師們”給同伴們帶操，音樂(lè)響起，小老師可得意了，左蹦右跳的，活像一個(gè)小大人；上卜樓梯或入廁時(shí)，“小交警”們更忙，指揮同伴們上下樓梯靠右行，入廁、喝水要排隊(duì)等，從中知道一些交通常識(shí)，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的管理同伴，受益匪淺；在一日生活中，“小警察”更忙碌，同伴打架的、有采花草樹(shù)木的、有喝水不排隊(duì)的、有破壞財(cái)物的、有在廁所不文明的等等，總之有干壞事的，“小警察”們就及時(shí)告之老師并同老師一起解決和制止問(wèn)題的發(fā)生。在處理問(wèn)題中，幼兒學(xué)會(huì)一些與同伴相處的技巧和方法，從而大大提高了自己的交往能力。通過(guò)值日生工作，讓孩了懂得做事情要認(rèn)真，一定要自始至終堅(jiān)持完成一件事情。

我們對(duì)值日生的工作情況每天一小評(píng)價(jià)，一周一大評(píng)價(jià)。就勞動(dòng)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量等進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)好的值日生隨即獎(jiǎng)勵(lì)“小星星”“小笑臉”。目的是為了幫助幼兒正確理解當(dāng)值日生的意義、職責(zé)，不斷提高值日生的工作質(zhì)量，能較好的幫助幼兒明辨是非，端正值日生工作態(tài)度，提高做值日生工作的熱情。

我國(guó)教育家陳鶴勤先生說(shuō)：“凡是孩了自己能做的事，讓他自己去做。”俗話說(shuō)，言教不如身教，幼兒自已經(jīng)歷過(guò)的并從中習(xí)得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是一生最寶貴的財(cái)富。值日生工作在成人眼里雖不起眼，但對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)對(duì)幼兒個(gè)性品質(zhì)的形成和發(fā)展有著不可替代的作用，它能有效地培養(yǎng)孩了的責(zé)任感和為他人、集體服務(wù)的意識(shí)，且培養(yǎng)孩了的勞動(dòng)觀念和良好勞動(dòng)習(xí)慣，掌握勞動(dòng)技能，從而提高生活自理能力，同時(shí)培養(yǎng)孩了社交能力、合作精神和自信心。

幼兒園值日生教育，不儀使幼兒掌握了一些生活、勞動(dòng)技能，而且培養(yǎng)了幼兒良好的個(gè)性和品質(zhì)，為幼兒入小學(xué)，走上社會(huì)及今后的學(xué)習(xí)、生活打卜了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為此，我們幼兒園教師要重視值日生工作，通過(guò)值日生工作讓我們的孩了更加能干。

（責(zé)任編輯 全玲）