優(yōu)化化工實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)

季海燕

【摘 要】近年來(lái)，面對(duì)著教育界改革的熱潮，對(duì)于職高化工實(shí)驗(yàn)教學(xué)也提出了更高的要求?；?shí)驗(yàn)教學(xué)若能得到進(jìn)一步的優(yōu)化，對(duì)于一些職高類的院校來(lái)說(shuō)，有著重大的意義。它不僅可以提高學(xué)校的化工課程教學(xué)質(zhì)量，還可以提高學(xué)生的實(shí)踐操作技能，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。對(duì)此，本文主要針對(duì)化工實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化提出幾點(diǎn)建議，希望可以為職高化工實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供相應(yīng)的借鑒，更好的培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】化工實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；綜合素質(zhì)

我國(guó)的很多職業(yè)高中學(xué)校，教學(xué)目標(biāo)基本上都是培養(yǎng)一批立足于生產(chǎn)一線的技術(shù)型實(shí)用性人才。而職業(yè)高中辦學(xué)的顯著的特點(diǎn)便是技能培訓(xùn)性、職業(yè)性以及實(shí)踐性?；ふn程是實(shí)踐性特別強(qiáng)的一門學(xué)科，而化工實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力以及綜合素質(zhì)的發(fā)展有著重要的作用。因此，要想更好的培養(yǎng)化工類的人才，就一定要優(yōu)化化工實(shí)驗(yàn)教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，重視教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷總結(jié)和教學(xué)方案的不斷優(yōu)化。

一、優(yōu)化化工實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)

傳統(tǒng)的化工實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容主要停留在實(shí)驗(yàn)演示、驗(yàn)證化工原理、掌握單一化工實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)等方面。同時(shí)，基本上沒(méi)有進(jìn)行一些培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、設(shè)計(jì)能力以及綜合技能的實(shí)驗(yàn)。要想有效的改變這一情況，就一定要優(yōu)化化工實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，更新化工實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置，多開(kāi)展一些創(chuàng)新性、層次性、實(shí)踐性的實(shí)驗(yàn)。首先可以按照化工實(shí)踐的教學(xué)目標(biāo)和具體要求，羅列出所有需要開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)，然后再將這些實(shí)驗(yàn)，按照其教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行由淺入深、由易到難的設(shè)置。比如說(shuō)，可以將其分為基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)以及綜合性的實(shí)驗(yàn)，然后可以根據(jù)教學(xué)時(shí)間安排一些創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)。其中，基礎(chǔ)性的實(shí)驗(yàn)是指那些讓學(xué)生通過(guò)化工實(shí)驗(yàn)掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)以及基本實(shí)驗(yàn)操作技能，提高自己實(shí)驗(yàn)分析能力以及實(shí)驗(yàn)觀察力的實(shí)驗(yàn)。而綜合性實(shí)驗(yàn)是指可以讓學(xué)生掌握多個(gè)課本單元理論知識(shí)，讓這些知識(shí)可以有效的銜接，從而更好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)上的實(shí)踐。比如說(shuō)，化工實(shí)驗(yàn)教學(xué)中可以結(jié)合兩個(gè)單元的知識(shí)設(shè)置一個(gè)綜合的流體實(shí)驗(yàn)，將單元知識(shí)中的體力學(xué)以及離心泵兩個(gè)知識(shí)有效的展現(xiàn)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的流體阻力以及離心泵的特性曲線測(cè)定實(shí)驗(yàn)中，從而讓學(xué)生建立一個(gè)屬于自己的知識(shí)體系。所謂的創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)是指教師讓學(xué)生通過(guò)已經(jīng)學(xué)習(xí)和掌握的理論知識(shí)，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方案，經(jīng)過(guò)教師審核后，讓學(xué)生們自己進(jìn)行獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)操作，最后獲取實(shí)驗(yàn)結(jié)果。通過(guò)這種創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，可以在很大程度上提高學(xué)生的實(shí)踐能力、組織能力以及創(chuàng)新能力，更利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、優(yōu)化化工實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)

化工實(shí)驗(yàn)因其涉及面廣泛，實(shí)驗(yàn)時(shí)間長(zhǎng)、設(shè)備多、實(shí)驗(yàn)變量較多等特點(diǎn)，使其必須擁有自己獨(dú)特的教學(xué)模式。但是，傳統(tǒng)的化工實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，那種老師示范、學(xué)生模擬的方法已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)在化工實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)要求。因此，一定要對(duì)化工實(shí)驗(yàn)教學(xué)的模式進(jìn)行更好的優(yōu)化。對(duì)此，教師在課堂中要以學(xué)生為中心，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行有效的引導(dǎo)，在課堂中可以多提問(wèn)，讓學(xué)生自主討論，通過(guò)這種方式來(lái)提高學(xué)生課堂注意力；而在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行演示，自己為學(xué)生指導(dǎo)，從而激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的積極性；同時(shí)，要根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)能力，實(shí)行不同的教學(xué)方法，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，讓每個(gè)學(xué)生都可以更好的掌握到實(shí)驗(yàn)的技能，獲取應(yīng)學(xué)到的知識(shí)，全面的提高每個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)；而對(duì)于一些設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)，教師可以讓學(xué)生根據(jù)已有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備自己去設(shè)計(jì)一套穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)方案，在試驗(yàn)中掌握最基本的實(shí)驗(yàn)操作流程和理論知識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、優(yōu)化化工實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，為學(xué)生實(shí)驗(yàn)提供便利條件

要想更好的優(yōu)化化工實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，具體需要做到：第一，要優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室裝備，近年來(lái)隨著對(duì)化工實(shí)驗(yàn)方面的改革，那些陳舊的老設(shè)備已經(jīng)不能夠滿足目前的實(shí)驗(yàn)需求。要想實(shí)現(xiàn)高效、科學(xué)的化工實(shí)驗(yàn)教學(xué)，就一定要及時(shí)的更新和完善化工實(shí)驗(yàn)裝備。因此，可以根據(jù)化工實(shí)驗(yàn)課程中要開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)，積極地引進(jìn)一些先進(jìn)的、性能穩(wěn)定的、與生產(chǎn)實(shí)際類似的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。這些現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，不僅可以讓學(xué)生對(duì)化工行業(yè)的生產(chǎn)發(fā)展趨勢(shì)更加了解，還可以降低學(xué)生在化工實(shí)驗(yàn)中的誤差，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)的效率，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力與動(dòng)手能力。第二，要優(yōu)化管理模式，現(xiàn)在很多學(xué)校在對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理基本上都是半封閉式管理，在有課的時(shí)候?qū)W(xué)生開(kāi)放，沒(méi)課的時(shí)候一直關(guān)閉實(shí)驗(yàn)室法。這種做法不利于教學(xué)資源的合理利用，也無(wú)法滿足學(xué)生的實(shí)驗(yàn)需求。因此，一定要優(yōu)化對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的管理，要構(gòu)建一個(gè)與學(xué)生的實(shí)驗(yàn)需求相適應(yīng)的開(kāi)放式的管理模式。比如說(shuō)，可以對(duì)化工實(shí)驗(yàn)室采取學(xué)生課程之外的定期開(kāi)放，或者學(xué)生通過(guò)校內(nèi)網(wǎng)預(yù)約開(kāi)放的模式。這就要求學(xué)校要建議正規(guī)有效的實(shí)驗(yàn)室管理制度，并且嚴(yán)格的執(zhí)行，通過(guò)這種方法來(lái)滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、引進(jìn)計(jì)算機(jī)化工仿真實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)手段在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用也越來(lái)越普及，并且利用率也有很大的提高。同時(shí)，現(xiàn)在已有很多化工實(shí)驗(yàn)軟件得到開(kāi)發(fā)和利用，許多學(xué)校也已經(jīng)開(kāi)始利用這一科技條件來(lái)提高自己的教學(xué)水平。計(jì)算機(jī)化工仿真實(shí)驗(yàn)，不但可以為學(xué)生提供較為系統(tǒng)、完整的實(shí)驗(yàn)理論、過(guò)程以及結(jié)果，還可以為學(xué)生提供最為逼真的實(shí)驗(yàn)操作流程與實(shí)驗(yàn)的裝置。在進(jìn)行實(shí)際的化工實(shí)驗(yàn)操作之前，教師可以要求學(xué)生多次進(jìn)行計(jì)算機(jī)仿真實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生了解具體的操作流程，以及標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)步驟。使學(xué)生通過(guò)這種方法減少在實(shí)際實(shí)驗(yàn)時(shí)的誤差，更好的熟悉和掌握實(shí)驗(yàn)的原理以及實(shí)驗(yàn)裝置的正確使用方式，減少對(duì)于實(shí)際裝備的損壞。通過(guò)計(jì)算機(jī)化工仿真實(shí)驗(yàn)的引進(jìn)，可以拓寬學(xué)生的實(shí)驗(yàn)領(lǐng)域和實(shí)驗(yàn)深入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，樹立嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的學(xué)風(fēng)，強(qiáng)化學(xué)生綜合專業(yè)素質(zhì)和能力的提升。

五、結(jié)語(yǔ)

化工實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，這不僅需要學(xué)校加大投入，還需要教師改變自己傳統(tǒng)的教學(xué)理念，不斷的對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，更好的滿足學(xué)生多樣化的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)需求，這樣才能在提高化工實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率的同時(shí)，更好的培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]于兵川，吳洪特.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研有機(jī)結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索.2010，（02）

[2]蔡炳新，蔡熾，曾鴿鳴，郭棟才.改革實(shí)驗(yàn)教育教學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索.2009，（01）

（作者單位：江蘇省海門中等專業(yè)學(xué)校）