師德是教師的靈魂

摘要： 作為一名教師就應該現(xiàn)身說法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價值，實現(xiàn)良好的教育目的。鄧小平同志說：“一個學校能否為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。 [1]”教育的目標是“德才并重，以德為主”。要依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學生。

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2015）04-0163-01

千百年來，道德形象一直是老師的基本形象。教書育人、為人師表的職業(yè)特點，決定了道德在教育中的力量和作用。老師的言傳身教，雕刻著孩子們的心靈，甚至影響學生的一生。

師德的最基本體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神。教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中，之所以說艱辛，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經(jīng)濟條件下，教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此情況下，教師應當以社會責任為己任，無私奉獻，否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當社會重任。

師德最外在的體現(xiàn)是以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強調(diào)教師要言行一致。要求學生學習的知識自己應當精通；要求學生崇尚的行為，自己應當行之；要求學生反對的行為，自己應當堅決杜絕。正所謂“其身正，不令而行” [2]。否則，“雖令不從”。所以，每一位教師都應從自身做起，真正為學生樹立一個模范的榜樣，推動學生全面發(fā)展。

時代要求的教育不僅僅需要我們教師引導學生做一個“好人”，還需要我們引領學生做一個有社會責任感和時代使命感的賢能之人。師德修養(yǎng)不斷鍛造教師的人格魅力。

教師要根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學生，教育每一個學生。教師不僅要向?qū)W生傳授知識，還要教會學生學會做人。所以在教學和生活中，要特別強調(diào)教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強，還要做到以身作則、言行一致。只有這樣才能“春風化雨，潤物無聲”。

在一篇文章中，我看到這樣一件事：一節(jié)自習課上，一名教師因輔導學生練習，托堂幾分鐘。這時，外面下起了雨，某學生在講臺上放了一張條：“你耽誤了我們放學的時間”。教師見后，并無不滿，而是公開向?qū)W生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點滴上，如那位教師沒有愛護學生之心，恐怕很難讓學生敬服、理解，以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應和師生溝通都會產(chǎn)生負面影響。

愛學生是教師應具備的美師德，是教師從事教育活動的事業(yè)心、責任感和積極性的總和。這種愛是一種沒有血緣關系的愛，是一種只講付出不計回報，無私的、廣泛的愛，神圣的愛。這種愛是教師教育學生的感情基礎。能夠得到教師的關愛，是每個學生最起碼的心理需求。因此，教師不僅要愛“金鳳凰”、“金龜子”，更要愛“笨小鳥”、“丑小鴨”，唯有用愛去開啟學生心靈的窗戶，給予學生愛，讓學生感受到愛、體會到被愛之樂，學生才會學著去愛別人。

一個心中裝有學生、隨時急學生之所急的老師，一定會讓學生倍加感激而銘記在心；一個始終關愛學生、隨時隨處對學生問寒問暖的老師，他必定是一個深受學生喜愛且讓學生無法忘懷的好老師。愛生如愛子”是師德的一個重要體現(xiàn)。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。教師是學生增長知識和思想進步的導師。

愛學生就要嚴格要求學生。教師的嚴是有尺度的嚴，是符合教育規(guī)律的嚴，是有利于學生德、智、體、美、勞等諸方面全面發(fā)展的嚴，而決不是隨心所欲的嚴，更不是摧殘學生身心健康的嚴。面對學生取得的成績，有經(jīng)驗的教師在給予充分肯定和激勵的同時，總是適時適當?shù)赜枰陨埔獾奶嵝?，使學生勝不驕；面對學生出現(xiàn)的錯誤，有愛心的教師總是嚴肅地指出，認真地分析，耐心地幫助，真誠地激勵，使學生敗不餒。嚴以愛為基礎，愛以嚴為前提，教師對學生的嚴格要求只要出于真誠，嚴愛結合，愛而不放縱，嚴而不苛刻，學生必將隨時品嘗到教師愛的甘露。

愛學生就要尊重學生。我國著名的教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處”。教師對學生有管理教育的權利，但在人格上與學生是平等的。教師不應自視比學生“高人一等”，時時處處總是在學生面前表現(xiàn)出“凜然不可侵犯”的派頭。下課時，面對學生的問候，不應是禮節(jié)性的點點頭，而要充滿真誠感激之情地由衷回應；氣候突變，當我們感受寒冷或炎熱時，教師應能夠關切地提醒學生加減衣服；在課余時間，教師要能融入學生群體，與學生促膝談心。教師只有尊重學生，用自己真實的、完整的人格去面對學生，與學生真誠地交往，才能贏得學生的敬愛。

愛學生就要關注每一個學生的發(fā)展。學生是有差異的，但任何一個學生都有各自的優(yōu)勢，都有巨大的潛能待開發(fā)。教師要善于了解學生、觀察學生、研究學生，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，千方百計讓學生的閃光點突顯，注重學生潛能的開發(fā)，促進學生全面和諧地發(fā)展。教師發(fā)自內(nèi)心的一句良言，能讓學生受用終生；教師稍不留神一句“惡語”，能深深刺傷學生的自尊，甚至會毀掉學生的一輩子。因此，教師應多給予他們一些肯定、多給予他們一些表現(xiàn)的機會，以激發(fā)學生的學習興趣、鼓足學生的學習斗志、增強學生的自信心。

愛是教育的橋梁，愛是教育的鑰匙，愛是拂拭師德這面鏡子的柔柔絲絹。教育是愛的共鳴，是心與心的呼應。教師只有愛學生才能教育好學生，才能使教育最大限度地發(fā)揮作用。當我們感悟到了這一層，師德這面鏡子也就擦亮了，當我們把師德這面鏡子拂拭潔凈時，我們才能問心無愧，真心一笑。

社會主義的教育事業(yè)是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利，在崗位上發(fā)出光和熱。教師熱愛學生?！坝腥苏f：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。”由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。