中考作文要寫出作者的內心感受

楊志勇+宋國俠

中考作文評分標準包括內容和表達兩部分，內容方面分為五等，具體見下表：

由評分標準看，一等二等與三四五等文章的最大區別就是文章有感情。感情就像文章的血液，能讓文章有靈性有溫度，沒感情的文章是不被認可的，有感情的文章才能溫暖讀者，感染讀者，讓其動情。

寫作前應把感情裝在心中，情動于中方能發乎于外。讓文章有感情的方法很多，寫內心感受就是其中一種最有效果的方法。

怎樣寫內心感受呢？我們所學的課文就有很好的示范，我們要向課本“淘寶”。請看語段。

語段一：《最后一課》的節選

那天早晨上學，我去得很晚，心里很怕韓麥爾先生罵我，況且他說過要問我們分詞，可是我連一個字也說不上來。我想就別上學了，到野外去玩玩吧。天氣那么暖和，那么晴朗！畫眉在樹林邊宛轉地唱歌;鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。這些景象，比分詞用法有趣多了;……。

分析總結：語段是寫“我”不想上學的內心感受，劃線句具體真切地交代了不想上學的原因，塑造了一個貪玩孩子的形象，非常有感情有味道，刪除劃線句就沒有了這種效果。

這里運用了一種寫內心感受的方法：因果推理法。就是通過因果寫內心感受，把內心感受具體表現出來，給人真切感。使用方法也很簡單，就是寫想做或不想做某事的心理時，用因果推理的方法把真實的原因寫出來，流露某種情感。

語段二：《老王》節選

開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。……。他面如死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。

分析總結：劃線句用比喻和夸張寫出了老王的“瘦”，把他比作“僵尸”，寫出了老王的枯瘦程度。僵尸是哪來的？文中說是“想象的”，當然還有“聯想”成分。把老王想象成僵尸不僅表現了同情，還表現了“可怕”的心理。作者甚至怕得不知所措了，所以她沒讓老王進屋說話，就盡快打發他離開了。

老王行將就木前還來給作者送香油和雞蛋，這不僅寫出了他的善良，他還把作者一家當做最親的人了，而作者沒讓他進屋說話，也沒有任何溫暖地安慰，顯然沒把他當做親人，所以，后來作者“每想起老王，總覺得心上不安”。

這個語段運用了第二種寫內心感受的方法：想象聯想法。就是面對人、景、物，運用聯想想象把內心的感受具體而又形象地表現出來，表達某種情感。

語段三：《背影》節選

……我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，……他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。我心里暗笑他的迂;他們只認得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？唉，我現在想想，那時真是太聰明了！

分析總結：劃線部分是作者的內心感受，感受自己是“聰明的”，父親是“迂”的。

作者認為父親“迂”，是因為“總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可”，“他們只認得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么”。他感到父親不懂人情世故。父親是真的不懂人情世故嗎？我們知道，父親當時是做過煙酒公賣局局長的，怎么不懂人情世故呢？父親所謂“迂”的做法恰恰表現了對“我”的愛，可我還“聰明”地“暗笑”他。

這是真“聰明”嗎？顯然不是，這是過去的不懂事，不理解。“我現在想想，那是真是太聰明了”這是現在寫作時的感受，顯然是對過去的否定。這是作者在剖析自己，反思自己，意思是說，我那時怎么那么“傻”呢？真是自作聰明！通過自我剖析反思，表現對父愛的理解，對父親的愧疚。

這又是一種寫內心感受的方法：剖析反思法，即把過去和現在巧妙結合，反思、否定過去的做法。好處就是能把豐富的內心感受表現得比較細膩。

以上是我們從課文中總結的三種寫內心感受的方法，即因果推理法、聯想想象法、剖析反思法。這三種方法有一個概括的名字，叫“發散思維”，經常使用發散思維，能打開我們的思路，開闊我們的視野。如果我們用心去捕捉生活細節，用心去感受真，感受善，感受美，我們真能被感動，把我們的這份感動用靈動的筆盡情地宣泄在文章里，我們的文章一定會情真意切，真摯感人。

楊志勇，宋國俠，語文教師，現居安徽合肥。endprint