2015年名師押題：閱讀，讓我成長

劉蘭華

名師押題

閱讀，讓我的心靈如山澗流水般沉靜；閱讀，讓我的生活似七彩長虹般絢麗；閱讀，讓我的人生像空中劃過的流星般精彩……閱讀，給我一路歡歌，伴我快樂成長！

請以“閱讀，讓我長大”為題，寫一篇作文。

要求：立意自定，文體自選（除詩歌外），不得抄襲，不少于600字。

押題理由

國家倡導全民閱讀，各省市頒布、實施大閱讀活動，在鋪天蓋地的活動中，閱讀已經走進千家萬戶，熏陶了老老少少。火車上、飛機上、輪船上，到處都有人安靜地閱讀，吮吸著閱讀中的智慧，其實又何止是閱讀圖書呢？對社會現象作一次深刻剖析，也是一次閱讀；感悟父母的關愛，也是一種閱讀。閱讀是生活方式、人生方式外在的體現，閱讀與不閱讀，是兩種截然不同的生活方式：擁有閱讀的一面是草長鶯飛，繁花似錦，而另一面則是一望無際的、令人窒息的荒涼和寂寥。

思路導航

“閱讀”二字是該作文的關鍵。一方面理解為閱讀文章，既可以“閱讀”經典美文，感悟文化的力量，也可以閱讀時文快評，通曉社會時事，寫諸如“好文、好書伴我成長”之類的傳統類型作文。一方面理解為閱讀人，既可以閱讀名人，如樂觀豁達的蘇軾，銳意革新的譚嗣同，自強不息的霍金，也可以閱讀身邊的凡人，如老師、父母、同學等熟悉的人，甚至邂逅不相識的人。另外還可以理解為閱讀事件。既有經典的故事，也有時事雜談。“長大”是作文的另一個關鍵詞語，在寫作中要注意閱讀對“成長”的影響，點出閱讀之后成長的質變。試列舉幾方面的立意，供同學們參考。

1.閱讀美文，促我長大。在讀書中長大，讀名著，讀時文，吸收書中精華，在讀書中長大，這里需要寫讀書長大的過程，不只是身體長大，更是心理成長。

2.閱讀名人，催我長大。閱讀名人不只閱讀他們的經歷、故事，更要感悟他們成功的原因，以及這些原因是如何促使自己成長的。

3.閱讀父母，感受關愛。父母雖然是我們最親的人，但是我們往往會忽視他們對自己的關愛，有時候甚至認為父母對我們的愛是應該的。這就需要我們認真全面地閱讀父母，從而感知父母的愛。

4.閱讀同學，在互助中長大。同學因為自身缺陷、家庭不和諧等原因，往往將自己的痛苦掖著、藏著，不會輕易告訴他人，這就需要我們閱讀他們，在生活細節處洞察，伸出援助之手。

5.閱讀時事，關注社會。“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代早已結束，放眼世界，觀察社會，在閱讀時事中學習，在閱讀社會現象中反思，寫出自己肩負的社會使命感和責任感。

突圍角度一 來自閱讀經典的啟示：一路閱讀，一路成長

名師支招：強調成長過程，隨著年歲增加，閱讀也由膚淺走向深刻，由隨手亂翻走向興趣使然。同時，閱讀也促使自己成長（積累知識、提升價值觀）。這樣一方面由于自己經歷豐富，加深對文章的理解，使閱讀更加深入：另一方面閱讀不斷深入，使自己心智不斷成熟。從而在講清“閱讀”“成長”兩者關系中點明主旨。

閱讀，讓我長大

□江蘇省泰州市

溱潼二中九（6）班 李心婷

書香悠悠，繚繞著時間的步伐，伴我攜歡成長。——題記

午后，暖暖的陽光如約照亮了書房，明晃晃的，就像凡·高描繪的天光。翻開一本《意林》，就著茉莉花茶的清香，心中異常地淡泊，走進一個如夢似幻的世界，幽幽的……

不知什么時候我愛上了書，也許因為它有一個美麗的封面，也許因為它有永遠講不完的精彩故事，也許因為它有形象的插圖，在書中墨水的清香中，我慢慢地便與它成為朋友。

每每寧靜的夜晚都是我最期待的時光。媽媽捧著書，在她輕輕柔柔的聲音里，我笑著睡著了。夢里，有各種可愛的小動物，有巧克力做成的糖果屋，也有滿是牛奶的小溪。當灰姑娘受到虐待，最終卻與王子相愛的時候，我替她高興；當人魚公主為了救王子而化為泡沫的時候，我替公主惋惜；當丑小鴨受盡欺辱，最后變成天鵝的時候，我為丑小鴨歡呼。待我醒來，卻發現：夢，依舊在。心靈呼喚著書，從此便與書不再分離。

流年輾轉幾輪，我已步入青春。與書不再是摯友，而是不可分割的親人。再看書，理解的，就不會是那樣單純的結局了。看透書，便是看透人世的真丑善惡。

孫悟空的忠心英勇，魯智深的魯莽直率，林黛玉的多愁善感，諸葛亮的聰明絕代……中國經典名著給我帶來的，是無限的思考。每次重溫這些名著，都有不同的感受。同是一本書，卻可以讀上上百遍。久了，便會覺得自己也融入了書中，與書中人物相對而談，交談中我不再懵懂無知，不再孤陋寡聞。

莫泊桑小說中“羊脂球”的無私奉獻，奧斯特洛夫斯基筆下保爾的堅持不懈，巴爾扎克傾心描寫的歐也妮的美麗善良，笛福流暢的字符展示的魯濱孫的樂觀頑強……外國名著給予我的，是種種屬于“人”的精神。每當遇到挫折，我只要想到這些陽光向上的精神品質，便會迅速振作。

現在已經到了中考沖刺階段，雖然我不能天天讀書，但在我遭遇挫折時，在我消沉頹廢時，在我渾渾噩噩虛度光陰時，我都想到書中的故事、人物，是他們賜予我無限的精神寶藏，讓我戰勝挫折，打敗消沉，趕走頹廢，讓我長大。

漫漫人生長路，有書香縈繞，伴我成長。

【點評】作者以閱讀為樂，以書為友，以書中人為榜樣，寫出自己的長大，自然而巧妙地點出主題。另外用簡短的語言概括名著中人物的性格，足見其底蘊豐厚，文氣斐然。

突圍角度二 來自名人成功的啟示：了解名人，“閱讀”成功原因，在學習中成長

名師支招：首先洞悉某一名人，可以用名人身上的閃光點與自己平日行為進行比照，在比照中寫出自己長大的原因、結果。具體寫時可以用與名人對話的方式，在超越時空時，使自己長大，也可以寫名人事例、內在精神時如何激勵自己，使自己長大。

閱讀，讓我長大

□江蘇省泰州市

溱潼二中九（6）班 顧盛威

還有33天就中考體育考試了。

我愣坐在座位上，不知所措，我的1000米長跑，我的籃球都還沒有滿分。咋辦啊？

隨手拿起在學校圖書館借來的書，一篇《輪椅上的霍金》深深地打動了我。在一次發布會上，曾有人問他：“霍金先生，病魔已將您永遠固定在輪椅上，你不認為命運讓你失去太多了嗎？”霍金緩慢地敲擊著鍵盤，打下了這樣一行字：我的手指還能活動，我的大腦還能思維；我有終生追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友；我還有一顆感恩的心……他的回答引來一片掌聲。

年輕時的霍金曾憑借著優異的成績，考入了牛津大學，學習物理。畢業后，他又考入了劍橋大學，獲得了博士學位。或許是上天妒忌他的才能，讓他在21歲時，不幸患上了會使肌肉萎縮的盧伽雷氏癥，一個天才，從此永遠被禁錮在輪椅上……病魔使他的身體嚴重變形，頭向右側傾斜，手里握著擬聲器的鍵盤，稍露微笑便會現出“齜牙咧嘴”的樣子。可即使是這樣，他還是用自己的力量攀上了物理學界的高峰，在愛因斯坦的相對論的理論基礎上，他不斷研究著宇宙的起源與歸宿，取得了巨大的成就，并于1978年獲得物理學界最高獎項——愛因斯坦獎章。

他是個奇跡！他不僅是物理界的耀眼神話，更是醫學界令人難以相信的生活強者，他不曾埋怨上帝的不公，而是選擇用另一種姿態去面對！

我合上書，心中久久不能平靜。今天是我參加體考前訓練的第三十三天，體考臨近，久久不見起色的訓練成績讓我無奈地低下了頭，但我不會放棄，我渴望著成功，渴望憑借和霍金一樣的堅強戰勝眼前的困難。

于是，我在課桌上刻下他的名字——斯蒂芬·威廉·霍金。這是個神話般的名字，因為它的主人，不僅是當代科學界的奇跡，更是勇氣與毅力的結晶。

我深吸一口氣，忍著訓練帶來的疼痛與疲憊，再次來到訓練場上，心里裝著他的名字與信念，身體莫名涌起一股力量，傷痛和疲憊也似乎淡去。面對著陽光，我微笑，這一次，我能行！

【點評】作者巧妙地運用霍金的事例進行構思，同時緊扣題中“長大”二字，演繹了由失敗的落寞到重新振作的勇氣，由淺入深，充滿青春勵志的氣息。

突圍角度三 來自親人的啟示：閱讀親情，讓我們成熟感恩

名師支招：可以通過寫某一事物對自己的觸動，讓自己讀懂親人的關愛，關鍵點在于寫出某一事物的特征、觸發自己讀懂父母等親人的原因。在寫作中可以欲揚先抑，這樣文章會跌宕起伏，更耐人尋味。

閱讀，讓我長大

□ 江蘇省泰州市

溱潼二中九（6）班 吳 琪

又是一年桃花季，依舊桃花開。

爺爺卻病倒了，原本高大的身材不知何時竟佝僂了，胡須不知什么時候全白了，臉頰就像那棵桃樹似的，布滿皺紋。

病后的爺爺忘掉了所有事，不會做飯、洗衣、打掃房屋，甚至連自己的兒孫都不認識。爸爸將爺爺接到家中，無知的我看著爺爺丟三落四，暗笑他癡傻。可爺爺似乎完全不在意，不計較我的嘲笑，依然丟三落四著。

一晃就到了暑假。我像猴子似的走家串戶，享受著我快樂的假期。一天在回家的路上，忽然聽到有人叫我的名字“琪琪，琪琪”，循聲望去，原來是爺爺，他顫顫巍巍地站在凳子上，手似乎還想向上抓著什么。“爺爺，你干什么？”爺爺根本沒有聽到我的呵斥，只見他踮起，高擎手臂，張開手掌，伸向一個還未成熟的桃子。“爺爺，桃子沒有熟，不能吃。”說時已慢，爺爺已經拽下了一顆毛茸茸的青桃。我氣壞了，心想真是越老越饞，我快步走上去，準備和爺爺好好較量一下。“琪琪，琪琪！你在哪？爺爺給你摘了你喜歡吃的桃子，快來嘗嘗。”

瞬時我愣住了，已患三個月老年癡呆的爺爺還記得他的孫子愛吃桃子？

十歲那年的往事忽地浮現眼前。

那也是一個夏天，桃花還未落盡，毛毛的小青桃已冒出頭來。我趁爺爺午休的時候，偷偷和小伙伴們到湖邊采桃子吃。爺爺一覺醒來發現我不見了，急得挨家挨戶詢問。當他找到我們時，汗水已經浸濕了他的襯衫，他生氣地說：“愛吃桃子，我給你買就是了，你，你怎么不告訴我去哪里？……”頑皮的我趴在半樹腰上，顧不上爺爺還說了什么，看著樹上的小桃子，不知是多么誘人。“太高了，危險，我來給你們摘吧。”爺爺幾乎是一把將我抱了下來，說完，就向上爬，我和小伙伴都歡呼雀躍起來。只見他用雙手抓住一根粗的樹枝，腳蹬著用力向上爬，再用兩只手費力地把那微胖的身子撐起來，使腳站在枝丫上，再用手去摘樹上的桃子。但不知怎的，爺爺竟然從樹上滑下來，跌倒在地上，扭傷了腰。

時光飛逝，轉眼五年已經過去。在愛的陪伴下，我在一天天地長大，而你卻在一天天地衰老。當你真的老了，病得自己不能照顧自己時，我卻還在暗暗偷笑你癡傻。

我三步并作兩步來到他的面前，看了看原本高大的身材現已佝僂許多，看了看那桃樹似的布滿皺紋的臉頰，看了看那焦急的神情。我的淚不自覺順著臉頰流下來。趕忙接過了那顆桃子，一咬，澀澀的，心里卻甜甜的。

閱讀親人，閱讀親情，使我懂得了感恩！

【點評】作者閱讀了癡呆爺爺“摘桃”這一細節，領悟到前所未有的關愛，以此巧妙點題。另外回憶五年之前摘桃與此次摘桃相得益彰，豐富爺爺的形象，凸顯關愛主題。

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閱讀下面的材料，根據要求作文。

英國王子查爾斯曾經說過：“這個世界上有許多你可能不喜歡做但你不得不去做的事，這就是責任。”

作為一個學生，必須學習；作為一個工人，必須上班；作為……人如果有了某種身份，相應地就要承擔起某種責任，而作為人誰沒有一種或多種身份呢？于是，便有了各種各樣的責任。責任與人們終身相隨，只會改變不會消失。

即將步入中考，走完初中的我們，也要面對許多責任，承擔許多責任，對父母，對家庭，對集體，對別人，對國家……

請以“ 的責任”為題，寫一篇作文，要求：①補全題目；②不得出現真實的校名、人名；③文體自選，詩歌除外；④書寫工整，不少于600字。

歡迎老師和同學們一起來為2015年中考作文押題，可以原創題目，也可選自學校初三試題、中考模擬題，每期將選登2～5道題！同時也歡迎大家一起根據我們的押題來寫作，我們將擇優刊登！稿件一經錄用即付稿酬和樣刊！