淺談語文課堂教學效率的提高

師靜

摘 要：著力探究如何營造輕松的課堂氛圍，激發學生的學習興趣，提高語文課堂的教學效率。

關鍵詞：語文；課堂教學效率；主動權

語文教學中，無論是知識的學習、智力的發展還是能力的提升，都需要學生自身的思考和實踐來實現。這就要求，教師要注意在課堂上，根據學生的實際情況，發揮學生積極性，調動學生自主學習，把學習的主動權交給學生，進一步提高語文課堂教學效率，提升教學質量。本人結合教學實際談幾點淺見。

一、課前教師要做充分的備課準備

課堂教學效率如何，前提在于備課。每一位語文老師對于所教的教材都應有“用教材教，而不是教教材”的指導思想。教師只有深入鉆研教材，精心設計課堂教學，才能取得良好的教學效果。

二、課堂要給學生獨立思考的時間

問題出現時不要急于追求答案，要鼓勵學生，留給學生充足的時間自己獨立思考，探索分析問題的解決途徑。

三、培養學生學會質疑問難的能力

質疑是學習的活水之源。科學、合理地培養學生質疑問題能力，可以幫助學生有效學習，促進課堂教學。

1.轉變教學觀念，提升教學效果。教師要鼓勵學生提問，充分認識學生的創新精神，指導學生科學發問。每節課留出充足時間，安排學生回顧反思，及時討論解決。

2.誘導學生質疑，循序漸進。隨著年級的升高和學生質疑能力的提高，學生會逐步養成在課堂教學中隨時提出問題的習慣。這樣，可以培養學生的創新精神，激發學生對學習的積極性。

3.要針對學生提出的不同問題進行妥善處理。對于抓住課文主題的問題，要及時組織討論，必須解決。這樣做，既調動了學生質疑的積極性，又提高了課堂教學的效率。

4.科學指導學生多方面發現問題。學生可以從各種角度進行質疑，學會了質疑，語文教學中創新精神、創造能力的培養也就得到了提高。

四、要給學生當堂練習寫作的時間

寫作練習常常放到最后或是課外，課堂書面作業變成了課外作業，加重了學生的負擔，也大大降低了課堂的教學效率。課堂訓練，可以端正學生學習態度，提高訓練效果，保證學生學習的時間，提高課堂教學效率。

五、充分利用多媒體開展課堂教學

多媒體教學越來越受到教育界的青睞。教師運用多媒體教學，能感化學生，培養和激發學生的學習興趣，能簡化教學過程、突出重難點，使課堂教學起到事半功倍的效果。

教師只有讓學生在課堂有限的時間和空間內多讀、多思、多問、多說、多寫，充分發揮學生課堂主體的作用，激發學生的學習興趣，真正成為學習的主人，那么語文課堂教學效率才能提高。

編輯 魯翠紅