農村小學實施營養改善計劃探索

于興啟

2001年國家開始實施“兩免一補”政策，主要對農村義務教育階段貧困家庭學生免雜費、免書本費、補助寄宿生生活費。2011年10月，國務院常務會議決定，啟動農村義務教育學生營養改善計劃。

計劃的實施，對于提高和改善農村義務教育階段學生的膳食營養非常有利，特別是貧困山區學生的營養水平和健康狀況起到了積極的作用。在一定程度上改善了農村貧窮地區學生家庭的經濟壓力，有利于《中國農村扶貧開發綱要（2011-2020年）》的貫徹執行。但學校實施營養改善計劃的步履非常艱難。

一、實施營養改善計劃過程中的酸苦

自2012年開始實施營養改善計劃以來，學校在沒有做好準備的前提下，營養餐工作就正式推開了，學校沒有食堂，學生就在教室里就餐，教室里條件簡陋，老師把飯盆端到教室里，再把蒸饃也端到教室里，然后一個一個給學生把飯舀到碗里，再端給學生，再一個一個把蒸饃遞過去，低年級的學生，有的吃不完剩下了，有的不小心把飯碗撞翻了，撒到書桌上的、濺到胸膛上的、滲到書本上的……這個叫老師、那個喊老師，一頓飯下來，老師也就忙碌得夠嗆了，上課鈴聲響了，打掃戰場，準備上課，老師的吃飯時間被擠占掉了。

最讓校長和老師為難的是沒有穩定的、合適的炊事員。有些學校以前就沒有食堂，部分學校雖然也為住校老師開了食堂，那只不過是供幾個人吃飯的小灶，雇請上個老奶奶給幾個老師做飯，多數學校雇不起炊事員干脆就是老師自己做飯吃。營養餐實施后，炊事員的問題是頭等大事，也是當務之急。“兵馬未動，糧草先行”嘛！

請炊事員是最讓校長頭疼的事情了。一是學校經費不足，請不起炊事員。二是請上的炊事員沒有從事給大食堂做飯的經驗。三是炊事員是臨時性的，學校不好管理！

食堂管理也是讓校長和老師感到頭疼的事情。本來校長和老師就沒有這方面的管理經驗，忽然來了這么一攤子事兒，就得讓老師們摸索著來運作。食堂建設、制度建設、原料采購、入庫出庫登記、每頓飯的定量食譜、操作程序、食品留樣、消毒過程……每一環節都沒有成熟的經驗，都得靠老師嘗試著進行。

二、在實施營養改善計劃過程中的快樂

老師的工作盡管忙，但盡量擠出休息的時間，盡自己最大的努力辦好營養餐，落實好營養改善計劃這一惠民工程。

經地方政府支持，現在學校已經正式建起了學生食堂，先后購買了壓面機、操作臺、保潔柜、消毒柜、冰箱、電冰柜、層架等食堂設施，規模較大的學校還購置了蒸車、和面機，爐灶也由原來的簡易爐灶，更換成使用鼓風機的不銹鋼節能灶，看著這些先進的灶具設施，干凈衛生的食堂用具，校長、老師們開心地笑了。

學校在做好營養餐工作的同時，也盡最大努力做好宣傳工作，人們的認識漸漸地先進了，家長的意識更新了，地方村干部也逐漸對學校工作支持開了，所聘請的炊事員也更新了觀念，加深了認識，并且在縣級防疫中心和食品藥品監督局的檢查督導中，進行了專業上崗培訓和身體檢查，核發了“崗位培訓合格證”，根據學校食堂的配套情況驗收合格后，頒發了“學校食堂餐飲服務許可證”。面對學校食堂這多少年來翻天覆地的變化，老師們會心地笑了。

以前學校的老師灶管理就像家庭式的廚房管理，現在學校食堂在各級政府十五個職能部門的指導下，建起了一整套的管理制度，也健全了各類組織機構。有負責實施工作的“學校營養改善計劃實施領導小組”，有負責監督的“學校膳食委員會領導小組”，有負責購買食品原料的伙食管理員，有負責給學生舀飯傳碗的值班組，組織機構分工明確，責任清楚；運行工作有條不紊、秩序井然；入庫出庫表冊科學、登記分明；消毒留樣專人負責、記載清楚。處在這管理嚴格、運行規范的營養改善計劃落實行列中，老師們倍感精神，倍感欣慰！

更為高興的，是在上級主管部門的指導下，各個學校的食堂都為學生量身訂制了科學合理的“膳食營養定量食譜”，不是家庭式的單純的食物，也不是以前的那種一成不變的飯菜食譜，而是根據學生年齡特征和身體發育需求，精心設計的動態“膳食營養定量食譜”，米、面、肉、菜、蛋、奶、果、糕分別攝入，營養搭配科學合理，真正實現了全方位營養合理搭配，落實了黨的營養改善計劃工程實施目標。

看著孩子們端著不銹鋼防燙飯碗大口大口地喝著牛肉湯，鼓著腮幫子大口大口地嚼著花卷兒和雞蛋，老師們欣慰地笑了……

孩子們雖然學習緊張，但是他們的臉上有了光彩，有了靈氣，腰板兒再不是佝僂著的，身板兒也挺直了，胸脯兒也挺了起來，這難道不是黨和政府的惠民工程——營養改善計劃給孩子們帶來的福音嗎？

？誗編輯 韓 曉