在音樂教學實踐中滲透感恩教育

黃春誼

摘 要：“滴水之恩，當涌泉相報。”知恩圖報是中華民族自古以來的傳統美德。要言傳身教，充分挖掘一切有利的資源引導學生知恩、報恩、感恩，從而培養學生健全的人格。

關鍵詞：孝敬父母；感恩師長；報效祖國；回報社會

古人云：“滴水之恩，當涌泉相報。”這充分說明，知恩圖報是中華民族自古以來的傳統美德。隨著社會的發展、時代的變遷、社會環境的改變等因素的影響，綜觀當今社會，與之俱來的就是很多人的世界觀、人生觀、價值觀都改變了。流傳幾千年的“知恩圖報”的美德也卻日漸被淡忘。比如，溺愛孩子，不孝敬父母，嫌棄父母的卑微或辜負老師的良苦用心，金錢主義，對大自然冷漠等現象比比皆是，這種忘恩負義，只懂得受恩，不懂得感恩，只懂得索取，不懂得奉獻的社會現象很令人揪心。如此看來，感恩教育是一種任重而道遠的事，也是當今學校德育的一項新課題，是我們教育工作者義不容辭的責任。盡管學校經常開展道德講堂和相關的主題班會，思想品德課也都會對學生進行感恩教育，但是我作為一名音樂老師，也應該利用音樂獨特學科特點（它可以使學生心靈得到凈化，道德情感得以升華，也是一門富有強烈的藝術感染力的審美教育），在音樂教學中盡量發揮音樂特有的功能，充分挖掘音樂中的思想因素，滲透感恩教育，寓教于樂。主要從以下幾個方面入手。

一、引導學生感念父母之恩，要孝敬父母

在學習“感恩父母”這一課題時，我尋找了一些關于歌頌父母的音樂作品讓學生欣賞，并介紹音樂作品的背景及所表達的內容，挖掘一切思想因素對學生進行感恩教育。比如，在學習這一課題前，我讓學生讀讀《弟子規》里面的幾段感恩父母的故事，把學生帶入催人淚下的氛圍，從而導入課題。接下來學習了一首《母親的故事》，這是一首比較圣潔、深情、曲調緩慢的歌曲，里面有一句歌詞“母親用生命給了我生命”感人至深，整首歌曲教化世人要對母親為我們的所做而感動。先讓學生聽賞這首歌曲，再讓學生來講講自己母親的故事以及對父母親的情感。然后再讓學生學習這首歌曲，讓他們小聲地跟唱，隨著“母親衰老日，是我花開時，媽媽是兒女的心上碑，天地永相知”的歌聲，他們陷入沉思的狀態，接著進行熱烈的討論，有的說要立志做一個孝敬父母的好孩子，說出感恩父母的做法，有的頓時對父母產生無比熱愛之情，有的卻在懺悔自己傷了父母之心等等。短短的一堂課，雖說內容并不豐富，形式也不多樣，但是能聽到學生的一些真實想法，也能感覺到學生對父母的恩情，我感到很欣慰。

二、引導學生感謝師長的教誨之恩

在“感恩老師”的課題教學實踐中，我主要還是以情感為依托，培養學生的感恩意識，引導他們充分認識老師的良心用心。從歌曲的學、唱、頌中升華學生對老師的感恩之情。我以播放《老師，你好嗎》導入課題，創造氛圍，接下來通過多媒體展示汶川地震中感動中國的十大教師的故事。接著讓學生進行討論“你對師愛的認識”談談自己的感受。我也借機提出了問題：“面對老師，你是怎么做，才叫尊重她，感激他呢？”讓學生進行思考，再播放《愛的奉獻》為背景音樂讓他們說出自己的感悟，個個都表現得很出色。說完后，讓學生學唱一首歌頌老師為培育新一代接班人嘔心瀝血、忘我工作的精神的歌曲《每當我走過老師的窗前》。本課題還欣賞其他一些有關歌頌師愛的歌曲《不老的老師》《老師，我真的喜歡你》《好大一棵樹》《長大后我就成了你》等歌曲，讓學生真正了解到老師的愛是無私的，老師的工作是平凡的，引導學生要尊敬老師，熱愛老師！

三、引導學生感念祖國之恩，要報效祖國

愛國主義教育是學校德育教育永恒的主題，是培養學生思想品德的重要內容。在學習這節課題時，我從音樂作品中充分挖掘愛國主義因素，有目的地選擇音樂形象較為鮮明，充滿愛國主義激情的音樂作品，通過聽、唱、演，讓學生了解歷史，了解民族文化。

四、引導學生感念社會之恩

在教感恩社會課題時，我先讓每個學生課前準備一個先烈的故事，然后讓學生在課堂上講述，然后再選擇一些歌曲進行聽賞，如《英雄贊歌》《生死相依我苦戀著你》《江姐》等歌曲，通過一些故事與音樂作品，逐步引導學生把感恩之情化為強烈的責任感，并付之于服務社會的實際行動中，培養學生成為關心他人、服務社會、忠于祖國、道德高尚的有用之才。

感恩教育任重而道遠，作為教育工作者，我們更要言傳身教，充分挖掘一切有利的資源引導學生知恩、報恩、感恩、從而培養學生健全的人格，在抓學生學習的同時，也要努力使學生懂得“感恩是做人之本，是快樂生活的源泉”，使感恩行為成為自然之舉。

編輯 韓 曉