淺談在歷史教學中如何提高學生的記憶能力

楊華

在中學歷史教學中，學生對老師所講的知識感興趣，或者認為重要，他的注意力就能集中。集中對提高記憶水平有舉足輕重的作用。在激發學生學習興趣，提高學生記憶力方面我在教學中采取了以下幾種措施。

一、在導入上下功夫

一堂課的成功與否，導入新課一環非常重要。教師從一開始導入新課就吸引學生的注意力，激起學生的學習興趣，這是一堂成功課的關鍵環節之一。設計妙趣橫生、形式多樣的導入語，能縮短學生與教材之間的距離，使學生產生渴求知識的積極心理因素。除了上述這種以歷史事件導入外，常用的導入法還有故事、音樂、電影、典故導入等等。

二、從基礎知識方面入手

學生學習歷史，從某種意義上講是為了考試，我們不能回避這個問題。在歷史教學中遇到一些重點課，在導入新課時，我就強調這一章節的重要性，在歷屆中考中常出現一些題，在上課時應重點抓幾方面問題。（1）有哪些內容？這使學生一開始就了解到學習這章應該掌握哪些知識。（2）同哪些章節有聯系。學生就會去回憶以前學過的知識，或者是自己在課外學到的知識。使學生認為所學的知識重要，注意力就集中，講述課文時，學生的興趣就提高了，記憶力水平也能相繼提高。

三、語言生動化，教具直觀化

歷史學科特點決定了人們很難直接從現實生活中獲得活生生的感性材料。教學中教師只有通過生動形象、趣味性強的語言，配上直觀的教具，去再現一幅幅波瀾壯闊、英勇悲壯的歷史畫面，去復活一個個栩栩如生的歷史人物，才能使學生形成正確的歷史表象，才能引起學生心靈上共鳴，激起學生的激情和學習興趣，增強記憶，收到事半功倍的效果。……